Programa 387: Celebrando 12 años de transmisión

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Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

El tema de hoy: Celebrando 12 años de transmisión

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Durante los últimos 8 años (agosto de 1911 hasta la fecha) los programas están disponibles a través de WordPress en audio y por escrito:

Lupita y Romy3

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Apoyando Familias-Aprendiendo Juntos, ha estado elevando la calidad del diálogo y haciendo conciencia sobre las necesidades de desarrollo de los niños y sus familias desde el 2008. Este programa de radio en español se ofrece semanalmente bajo el patrocinio de “Supporting Families Together Association” (SFTA) y es producido y transmitido en formato de clase por Romilia Schlueter con la participación de Lupita Montoto, a través de La Movida 1480 am.

El programa es un ejemplo de cómo SFTA asume enfoques culturalmente competentes, que responden a las necesidades de familias y profesionales a través de la educación. El programa proporciona información y recursos sobre temas para fortalecer a familias y comunidades.

Para la comunidad de habla hispana que lo sintoniza o utiliza los archivos grabados a través de apoyandofamilias.wordpress.com, es una manera accesible de obtener información y apoyo de calidad en temas relacionados con los primeros años. Los radioescuchas tienen acceso a recursos con el anonimato de escuchar o llamar si así lo desean, ayudando a romper el silencio y el estigma que rodea algunas de las preguntas que más afectan el bienestar de familias y los niños.

Desde el principio, el enfoque del programa ha sido ofrecer a las familias información sobre temas de interés a las familias, como la crianza de los niños el desarrollo de los niños, y temas de bienestar en genera. Nuestro objetivo es de contribuir al fortalecimiento de la familia y contribuir al fortalecimiento de las familias y las comunidades.

El documento a continuación es un ejemplo de los temas que tratamos en el programa:

https://www2.ed.gov/about/inits/ed/earlylearning/talk-read-sing/hhs-sed-consejos-para-las-familias-espanol.pdf

Motive los comportamientos positivos y use los métodos para la disciplina positiva: Establecer límites claros y consistentes es una de las cosas más importantes que los padres y cuidadores pueden hacer para los niños. Además, reconocer y celebrar los comportamientos positivos pueden fomentar la confianza en sí mismos de los niños y animarlos a repetir esos comportamientos.

Familiarícese con las metas para el desarrollo infantil temprano para que sepa lo que puede esperar. Por ejemplo, los niños de dos años son buenos para explorar y moverse por todos lados para descubrir y aprender, ¡no espere que se queden tranquilos sentados! Cuando ellos tienen que sentarse por un periodo de tiempo, intente mantener sus manos y mentes ocupados al leer un libro divertido o al jugar un juego gracioso.

  • Comente en voz alta cuando los niños participen en un comportamiento positivo. Por ejemplo, elogie a su niño cuando consuele a un amigo, guarde un juguete o siga instrucciones sencillas.
  • Establezca limites y señale las consecuencias del comportamiento de su niño. Por ejemplo: “Después que empujaste a José, él empezó a llorar. Eso duele y él se sintió disgustado. Vamos a decirle que te perdone.” Use los momentos difíciles como oportunidades para enseñar maneras mejores para un tiempo futuro, pero suavice la situación inmediata primero.
  • A medida que su niño se acerque a la edad de preescolar, anímelo a que ayude con cada tarea simple en la casa, como guardar las cosas. Tal vez disfrute ayudarle. Elogie a su niño por ser un buen ayudante, enfocándose en el comportamiento deseado y el progreso que haya hecho, en vez de la personalidad del niño (por ejemplo: “¡Ayudaste a limpiar! ¡Eso me hace sentir orgullosa de ti!”).

 

Desde la perspectiva de un niño pequeño…

  • Me siento seguro cuando… puedo confiar que vas a satisfacer mis necesidades de manera consistente y cuando me recibes con una sonrisa cariñosa y amorosa todos los días.
  • Me siento seguro de mí mismo cuando… elogias mis esfuerzos y me animas a seguir intentando cuando estoy aprendiendo algo nuevo.
  • Me siento apreciado cuando… me miras a los ojos, comprendes mis pensamientos y sentimientos o notas las cosas que miro o señalo en el mundo.
  • Me siento seguro cuando… sé qué esperar durante el día y cuando nos acurrucamos para hablar, leer y cantar juntos.
  • Me siento feliz cuando… jugamos juegos y hacemos actividades divertidas, reímos y hacemos cosas graciosas juntos, y compartimos historias divertidas.
  • Me siento calmado cuando… estoy en un ambiente cariñoso y afectuoso, y acurrucado cuando necesito ser reconfortado.
  • Me siento amado cuando… cuidas mis necesidades, me abrazas con frecuencia, usas palabras tiernas y muestras interés y paciencia.

☆   Dos poemas para disfrutar y enseñar

Los ratones, por Lope de Vega

 

Juntáronse los ratones
para librarse del gato;
y después de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertarían
en ponerle un cascabel,
que, andando el gato con él,
librarse mejor podrían.

Salió un ratón barbicano,
colilargo, hociquirromo
y encrespando el grueso lomo,
dijo al senado romano,
después de hablar culto un rato:
– ¿Quién de todos ha de ser
el que se atreva a poner
ese cascabel al gato?

 

Cómo se dibuja un niño, por Gloria Fuertes

Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo,
que esté comiendo un barquillo;
muchas pecas en la cara que se note que es un pillo;

Continuemos el dibujo: redonda cara de queso.
Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero con un hermoso agujero;
camiseta americana y una gorrita de pana.

Las botas de futbolista, porque chutando es artista.
Se ríe continuamente, porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento.
Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño
.

 

 

 

Conozcamos a nuestros poetas:

Lope de Vega

Lope de Vega

Lope de Vega es uno de los escritores más importantes de la historia de la literatura española. Aplaudido y admirado ya en su época –en que se le llamaba popularmente ‘Fénix de los Ingenios’–, escribió más de mil obras.

 

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Gloria Fuertes

Gloria Fuertes García, 28 de julio 1917, 27 de noviembre 1998. Escritora de narrativa, poesía, teatro y prolífica autora de literatura infantil y juvenil

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

Los estudios muestran que una base social y emocional fuerte a una edad temprana impacta poderosamente la actitud positiva y el comportamiento en el futuro de los niños, sus rendimientos académicos, sus carreras profesionales y sus resultados de salud como adultos. Para más información, consulte Investigación de antecedentes del desarrollo social y emocional en esta serie.

¡Cumpleaños de julio

  1. Mari López
  2. Aeden Pérez Franco
  3. Sydney Anne Schlueter
  4. Steven José Schlueter
  5. Jennie Johnson
  6. Oscar Mireles

 

¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

☆   Entre padres y educadores – Consejos y reflexiones

 

Cómo fomentar el desarrollo social y emocional saludable en los niños pequeños – consejos para las familias

 

Los niños nacen con la necesidad y el deseo de conectar con las cosas a su alrededor. Cuando los maestros, profesionales médicos, padres y cuidadores establecen relaciones positivas con los niños desde el nacimiento y durante sus primeros años de vida, y valoran sus distintas culturas e idiomas, los niños se sienten seguros, sentando así la base para el desarrollo de la salud social y emocional.

 

Este proceso afecta cómo los niños conocen el mundo, se expresan, manejan sus emociones y establecen relaciones positivas con otros. El desarrollo social y emocional envuelve varias áreas interrelacionadas de desarrollo, incluyendo la interacción social, la conciencia emocional y la autorregulación. A continuación, hay ejemplos de los aspectos importantes del desarrollo social y emocional para los niños pequeños.

 

La interacción social se enfoca en las relaciones que nosotros compartimos con otros, incluido las relaciones con los adultos y compañeros. A medida que los niños se desarrollan socialmente, ellos aprenden a tomar turnos, ayudar a sus amigos, jugar juntos y a cooperar con otros.

 

La conciencia emocional incluye la capacidad de reconocer y comprender nuestros propios sentimientos y acciones, y los sentimientos de los demás, y cómo nuestros propios sentimientos y acciones nos afectan a nosotros mismos y a los demás.

 

 La autorregulación es la capacidad de expresar los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las maneras más socialmente apropiadas. Aprender a calmarse cuando uno está enojado o emocionado y persistir durante las tareas difíciles son ejemplos de autorregulación.

 

Los padres y las familias juegan un papel importante en fomentar en el desarrollo social y emocional de los niños. Apoyar el desarrollo social y emocional de los niños puede ser tanto gratificante como dificultoso.

Tener expectaciones realistas es crucial para proveer apoyo hacia el desarrollo de los niños en diferentes edades. Las expectativas realistas de cuándo los bebés son capaces de experimentar emociones (pista: ¡temprano!), cuán fácil o difícil es para un niño pequeño tomar turnos y cuándo los niños son capaces de seguir instrucciones simples, pueden traer un mayor éxito (y menos frustración) para los niños pequeños y sus familias.

 

Recuerde que cada niño se desarrolla a su propio paso y tiene diferentes necesidades y enfoques de aprendizaje. Adaptarse y tener en cuenta las necesidades específicas de su niño y saber dónde están a nivel de desarrollo puede ayudarle a ajustarse a las rutinas diarias y a las actividades con su niño. Sin embargo, si en algún momento a usted le preocupa el desarrollo de su niño, ¡no espere! Hable con el médico de su niño si tiene alguna inquietud. Actuar temprano puede hacer una gran diferencia. Recuerde que usted conoce mejor a su niño.

 

☆   La frase del día:

 

Para comprender el amor de tus padres, debes criar a tus hijos tú mismo.

Proverbio chino.

 

El cumplido del día: 😉

 

En el trabajo eres reemplazable…pero como padre, eres irremplazable. María Shriver.

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

 ¡APRENDER Y CRECER!

 

 

Fuentes de Información utilizadas en este programa

 

Cómo fomentar el desarrollo social y emocional saludable en los niños pequeños  Consejos para las familias.

https://www2.ed.gov/about/inits/ed/earlylearning/talk-read-sing/hhs-sed-consejos-para-las-familias-espanol.pdf

 

 

 

Poema: Los ratones.  Lope de Vega

https://www.bebesymas.com/libros-infantiles/poesia-para-ninos-nueve-poemas-infantiles-clasicos-de-grandes-poetas

Programa 383: Celebrando a nuestros padres

Programa # 383– 12 de junio, 2019

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto

Escucha:

El tema de hoy: Celebrando a nuestros padres

Los papás responsables marcan una diferencia en las vidas de sus hijos

poster-padres

El Día del Papá es un gran momento para hablar de la importancia del papel que desempeñan los papás en las vidas de sus hijos. Son modelos, cuidadores y proveedores que pueden ayudar a sus niños para ser adultos sanos y felices.

¿Sabías que los niños que tienen papás que activamente participan en sus vidas:

  • Obtienen calificaciones mayores puntaje promedio, y obtienen mejores resultados en los exámenes
  • Tienen 80% menos de ser encarcelados
  • Tienen menos probabilidades de abusar drogas y alcohol

Buen dia

¡Sigue haciendo un buen trabajo! Cada día papás están haciendo cosas increíbles en las vidas de sus hijos.

Aquí hay algunas ideas de cómo todos podemos mantenernos involucrados:

  • Leer juntos
  • Preparar desayuno (o el almuerzo, o la cena)
  • Entrenar en las actividades deportivas
  • Acompañar a las danzas o recitales de piano
  • Revisar y ayudar con la tarea

Mostrando su apoyo y amor, puede tener una influencia positiva sobre los niños y los papas también. ¡Estás haciendo una diferencia y eso merece celebrarse el Día del Padre y todos los días!

¡TÓME TIEMPO PARA SER PAPÁ DINÁMICO HOY!

Los papás dinámicos son modelos activos y de papel positive en las vidas de sus hijos cada día.

Este Día del Padre, celebramos todos los papás dinámicos en todo el país y en nuestras comunidades que están cambiando las normas de la paternidad para enfatizar el compromiso de calidad con sus hijos todos los días.

  • 97% de los papás están de acuerdo que el día que nació su hijo fue uno los mejores días de sus vidas.1
  • 90% de padres bañaron, cambiaron pañales, y vistieron a sus niños cada día o varias veces por semana.2
  • 86% de los padres dijeron que pasan más tiempo con sus hijos que sus padres hicieron con ellos.3
  • 81% de los padres juegan con sus hijos cada día.4
  • 72% de los padres con niños menores de 5 años les alimentan y/o comen con sus hijos diariamente.5
  • 60% de padres leen a sus hijos todos los días o varias veces por semana.6

Todos los días los papás están haciendo cosas dinámicas en la vida de sus hijos.

A continuación, se muestra lista de actividades que usted puede iniciar o continuar como un Papá Dinámico:

Leer diariamente o varias veces por semana con sus hijos

  • Perdonar a sus hijos y a usted mismo por errores
  • Entrenar o ir a actividades deportivas
  • Ir a bailes y recitales de piano
  • Revisar y ayudar con la tarea
  • Decirles a sus hijos “¡TE AMO!” cada día
  • Cocinar y comer con sus hijos

Dándole apoyo, ser amoroso e involucrado puede tener una influencia positiva sobre los niños y papás por igual. Usted está haciendo una diferencia y eso es lo que le hace un Papá Dinámico.

 Consejos para ser un mejor papá

  1. Dales tiempo a tus hijos.Dime a qué dedicas tu tiempo y te diré qué amas. Haz un plan de juegos, salidas, comidas, etc. y separa tiempo en tu agenda para dedicarte única y exclusivamente a tus hijos; ellos nunca olvidarán esos momentos.
  2. No escondas tu cariño.Muchos latinos crecimos en una cultura donde no era costumbre que el papá demostrara afecto o que participara en la crianza de los hijos, pero sentir afecto, aceptación y seguridad de parte de un padre ayuda a que los niños desarrollen una buena autoestima.
  3. Crea un ambiente de amor y respeto.Además del cariño hacia tus hijos y el tiempo que les dedicas, es importante que ellos vean que tú respetas a su madre, ya sea que tú y ella estén juntos o no. Esto dará a los niños la seguridad y estabilidad que necesitan para desarrollarse.
  4. Aprovecha cada oportunidad.Convierte los tiempos de comida, quehaceres de la casa, tareas de la escuela, viajes en el auto y cualquier situación en una oportunidad más de compartir y enseñar a tus hijos valores como: el amor al trabajo, ser agradecidos, la honestidad, servicio, trabajo en equipo, reciclar, etc. ¡Hazlo divertido!
  5. Comunícate en forma positiva.Anima a tus hijos a siempre dar lo mejor de sí mismos y resalta sus destrezas y virtudes. Ellos necesitan tu aprecio y aliento. Escucha a tus hijos; conoce sus historias, sus intereses y sus temores; déjales saber que pueden confiar en ti.
  6. Lee con tus hijos.Enseña el amor a la lectura desde muy pequeños. Leer es una de las mejores maneras de garantizar que ellos tengan una vida de éxito. Ya cuando entren a la escuela, ayúdales con las tareas; comparte con ellos la alegría de saber y aprender constantemente.
  7. Disciplínalos con amor y paciencia.Pon reglas claras, justas y razonables. Recuerda que el objetivo es que los niños desarrollen un buen comportamiento y carácter. No dejes que el enojo te domine; si es necesario toma tiempo para pensar y discutir con tu pareja la mejor manera de corrección que ayude a los niños a entender la lección y mejorar.
  8. Enséñales con tu ejemplo.Tus acciones hablan más fuerte que tus palabras. Tus hijos imitarán tu comportamiento lo quieras o no. Sé consistente en lo que dices y haces. Muéstrate ante ellos honestamente como un ser humano con virtudes y defectos y verás que ellos también aprenderán a confiar en ti y ser honestos siempre.
  9. No los sobreprotejas.Déjalos vivir. Es importante que tus hijos sepan que tu amor hacia ellos es incondicional y que pueden contar contigo en cualquier circunstancia, pero ellos también necesitan entender que sus acciones tienen consecuencias y que sus decisiones, buenas o malas, marcarán su destino.
  10. Crea memorias, guárdalas, y compártelas con ellos.Los momentos que estás viviendo hoy con tus hijos son la historia de tu familia y pasan tan rápido. No dejes que se te escapen. Toma la foto, graba el video, escríbeles una carta o tarjeta en esas ocasiones especiales. Compartir estas memorias te ayudará a recordarles de dónde vienen y guiarlos hacia dónde van en la vida.

 

☆   Poema: Casi tango, por Guillermo Pilía

Siempre fue viejo —a mis ojos— mi padre
—no sé si por su innata pasión por el tango
que en mi infancia aborrecía, por el sencillo
hecho de ser mi progenitor o por otras
razones que ya no comprendo—. No obstante era
mi padre entonces muy joven, crecido
tal vez por tempranas responsabilidades.
Su reloj empezó a caminar algún día
más lento que el mío —tan preocupado
por graduarme, por viajar y escribir,
por ser padre…
Ahora mi hijo dice
que él y yo sintonizamos la radio
en la misma frecuencia —si el tango es tan sólo
una herida repetida en el tiempo—
y más que mi imagen el espejo refleja
la de mi padre, la de quien fue años atrás
mi padre: siempre viejo a mis ojos, cantando
Adiós muchachos, compañeros de mi vida
Casi al mismo compás —y acaso sin dolor—
ahora vamos los dos envejeciendo.

Pilia

Guillermo Pilía nació en La Plata en 1958. Es egresado en Letras de la Universidad Nacional de La Plata, entidad de la que fue profesor y en la que hoy dirige la Cátedra Libre de Cultura Andaluza. Sus trabajos literarios (poesía, narrativa y ensayo) le reportaron premios nacionales y también en España, Francia, EE. UU. y Ecuador. “La poesía de Guillermo Pilía –escribió Rafael Felipe Oteriño– nace para suturar una herida: la del paso del tiempo. Pero, asimismo y por oposición a esto último, para celebrar una labor: la escritura. Tiene, pues, dos fuentes: la mirada de quien ve pasar seres y cosas, la propia vida junto a ellas, y cuyo dominio es de tono elegíaco, y el alborozo por el descubrimiento de que esos seres y cosas, el caudal entero de la memoria, pueden ser rescatados a través del canto”.
https://lospoetasnovanalcielo.blogspot.com/2012/07/guillermo-pilia.html

 

☆ ¡A reír!

  • Papá, papá, anoche soñé que me comprabas una bici. ¿Eso qué significa? Significa que estabas soñando.
  • ¿Papi, que es una manguera? Es la señora que vende mangos.

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

Independientemente de tu estado civil, los niños merecen tener una relación sana, cariñosa con padres que están activamente involucrados en sus vidas. ¡Los niños prosperan cuando saben que son amados por ambos padres!

Los padres en una relación sana se sienten cómodos de expresarse, respetan las opiniones de cada uno y pueden resolver los conflictos sin ira. Ambos padres necesitan una comunicación honesta y abierta para el beneficio de sus hijos.

Los pilares de una relación saludable son:

  • Comunicación: Practica el escuchar activamente. Repite lo que se ha dicho en tus propias palabras, asegúrate que escuchaste correctamente.
  • Resolución de conflictos sin ira: Respetuosamente reconoce los sentimientos y opiniones de la otra persona.
  • Recuerda que debes decir “lo siento”: El perdón y la compasión fortalecen.
  • No echar la culpa: Acepta tus responsabilidades personales en lugar de echarle la culpa a los demás.
  • Reaccionar con amabilidad: Los niños y los padres responden positivamente a la bondad y a la cortesía.

 

☆    Actividades inspiradas en el tema de este programa

Primera actividad:

  • Participa en actividades físicas con tus hijos. Da un paseo, nada o juega a la pelota. Para obtener más ideas, visita www.letsmove.gov/parents.

 

Segunda actividad:

  • Come y prepara comidas saludables para ti y tu familia. Para obtener recetas, visita www.myplate.gov.

 

Tercera actividad: Celebra a tus seres queridos en sus días especiales.

 

¡Cumpleaños de junio!

  1. Jesús “El Cachanilla” Castro
  2. William José Schlueter
  3. Diego Campoverde Cisneros
  4. Karen M. Coller
  5. Jessie Lazo
  6. Blanca Ku

 ¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

¡Felicidades a todos los padres!

 Luis Montoto

Gustavo Franco

John Schlueter Sr.

John Schlueter Jr.

David Schlueter

Steven Schlueter

 ¡Muchas felicidades!

 

☆   Entre padres y educadores – Consejos y reflexiones

 

  1. Trabajo y Familia, Flexibilidad Laboral, Consejos y Balance

Trabajo y Familia, Flexibilidad Laboral, Consejos y Balance

Deja el trabajo en el trabajo. Sé lo más eficiente que puedas durante las horas en el trabajo, así evitarás llevar trabajo a casa, pero si aun así tienes que trabajar de casa, puedes hacerlo mientras tus hijos duermen.

Escribe una lista de los obstáculos que te impiden mantener un buen balance entre tu familia y tu trabajo. Es importante que tú tengas claro qué situaciones quieres mejorar tanto en el trabajo como en la casa.

Investiga qué opciones y beneficios te ofrece tu trabajo. Muchas veces los empleados no aprovechan de los beneficios y flexibilidad que existen en el código de las empresas porque no saben cuáles son, o porqué temen que los vean como desleales a la empresa. No tengas miedo. Estos beneficios te pertenecen; conócelos y utilízalos.

Establece una comunicación clara con tu jefe acerca de la importancia de tu familia y la flexibilidad que esperas poder tener para atender bien, tanto la familia, como el trabajo. Tu jefe debe entender que las características de un buen empleado, un buen líder, se desarrollan mejor en padres exitosos y que un empleado que mantiene un buen balance entre familia y trabajo será un empleado más satisfecho y productivo.

Establece una comunicación clara con tu pareja acerca de las necesidades y expectativas de cada uno. Escucha con atención sus inquietudes para que la ayuda que ofrezcas sea realmente la ayuda que ella necesita.

Reserva un tiempo razonable para tu familia: juegos, salidas, comidas. Comprométete a cumplirlo y asegúrate de que tus hijos sepan que estás separando un tiempo especial para ellos.

Cuando vayas de viaje de trabajo, establece tiempo en tu agenda para comunicarte con tus hijos. Si es posible, intenta comunicarte con ellos a la misma hora que estarías con ellos si no estuvieras viajando.

Determina el momento oportuno para tomarte unas vacaciones con tu familia y poder divertirse juntos. Ponlo en tu calendario, infórmalo en el trabajo y asegúrate de respetar la fecha.

Sorprende a tu esposa y/o tus hijos con una llamada cariñosa desde el trabajo de vez en cuando. Esto te ayudará a romper la rutina y les hará saber que los amas y piensas en ellos aun cuando no estás a su lado.

Ve a caminar o a correr con tus niños al final de día; será una excelente manera de desconectarte de las presiones del trabajo y les dará a todos una oportunidad de compartir en familia.

Sé creativo utilizando las tareas cotidianas de la casa o la escuela como una oportunidad de compartir con tus hijos y enseñarles a disfrutar el trabajo, ponerse metas y cumplirlas. Hazlo divertido, inventa juegos o competencias y anímalos a utilizar su imaginación.

Crea memorias con tus hijos. Pueden ser cosas simples pero que tus hijos recuerden siempre, como prepararles desayuno todos los sábados, ir a algún lugar que les guste y jugar su juego preferido con ellos. Estas memorias se quedarán con ellos para siempre y serán testimonio de la importancia que tú le das a tu familia.

 

☆   La frase del día:

frase 

 El cumplido del día: 😉

padre

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

 ¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas en este programa

10 consejos para ser un mejor papá2

https://www.fatherhood.gov/espanol/consejos/mejorpapa

 

References
1: “The New American Father,” Pew Research Center, June 14, 2013.
2: “Fathers Involvement with Their Children: United States 2006-2010,” National Health Statistics Report, December 2013.
3. “A Tale of Two Fathers,” Pew Research Center, June 2011.
4. “Fathers Involvement with Their Children: United States 2006-2010,” National Health Statistics Report, December 2013.
5. Ibid
6. Ibid –  https://www.fatherhood.gov/content/papas-dinamicos

Programa 382: Nuestro medio ambiente

Destacado

Programa # 382– 5 de junio, 2019

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto

Escuche:

El tema de hoy: Nuestro medio ambiente

Medio ambiente1

 Causas y evidencias del cambio climático

 ¿Cómo nos afecta el cambio climático?

 ¿Cómo combatimos el cambio climático?

 http://cdn2.hubspot.net/hubfs/426027/Ebooks/IOX-Ebook-Cambio-Climatico.pdf

June celebrations

La fábula de la Rana Hervida motiva a la reflexión, por el Ingeniero Patricio Marcelo La rana hervidaMoscoso P.  consultor ambiental y docente universitario. Me he formado en Ingeniería Agronómica y Medio Ambiente y lo sigo haciendo. Tengo este blog que se nutre de ciencia, el medio ambiente y los animales.

«Soy fiel convencido que la educación es la clave. Que nosotros, los ciudadanos comunes y corrientes tengamos la educación ambiental…aunque sea la más básica, despertará el interés de la sociedad, o parte de ella».

Les invitamos a visitar su blog: https://www.natura-medioambiental.com/el-cuento-de-la-rana-hervida-y-el-medioambiente-2/

Calentamiento global

«El cuento de la rana hervida» y el medioambiente es una fábula que busca explicar en lenguaje fácil el cómo nos acostumbramos a determinadas condiciones hasta el punto de que es irreversible y el daño nos puede afectar de gran manera.

Con este título, estimado lector, trato de brindarte un ejemplo acerca del calentamiento global. Este tema acerca del deterioro del medioambiente y el final irreversible de la narración, aparte de interesante gráfica una realidad.

El cuento que ya tiene sus años trata de lo que sucede a una rana cuando la colocamos en un recipiente con agua fría y prendemos una hornilla para aumentar el calor.

Esta analogía viene como anillo al dedo en estos momentos donde la ciencia nos ofrece más y más resultados cada vez «abrumadamente» tajantes y que señalan a las actividades del hombre (antrópicas) como las responsables.

La Rana y la humanidad. –

Voy a contarte esta historia. Palabras más, palabras menos a la versión original, es más, a veces creo que este cuento es una obra anónima sabiamente enfocada. Yendo al grano el tema es así:

Si pones una olla con agua fría en una cocina y dentro de ella una rana, el animal estará impasible. No tendría por qué preocuparse.

Prendiendo la cocina el agua de la olla empieza a calentarse, lentamente, de manera sostenida, casi imperceptible al inicio. La rana va adaptándose a las nuevas condiciones de temperatura, aún vive.

El desenlace fatal sucede en esta etapa. Hay una delgada línea entre la vida y la muerte. El agua caliente, la cual la rana se acostumbró, aumentó e instantáneamente el animal fue literalmente cocido. Una pequeña diferencia térmica bastó para que el sistema biológico del animal colapse. Una rana muerta y cocinada. Un animal que pasó del Punto del No Retorno.

¿Nuestro planeta es la rana?

Si hacemos analogías entre el calentamiento global y el estado del ambiente, podríamos indicar que la olla es el planeta y la rana es la biosfera (la vida). El incremento de la temperatura que viene en ascenso desde hace ya muchas décadas (y no hay miras de revertir esa cruda realidad), sería el agua caliente.

El Punto de No Retorno o esa «delgada línea» de vida está muy cerca o la acabamos de pasar. Bien los científicos publican artículos concluyentes sobre el estado «calamitoso» de nuestra madre «Gaia».

En este momento, mientras lees, el agua está aumentando su temperatura y Dios no lo quiera, pero ojalá no llegue a más que si no nos «hervimos» en vida.     ¿Qué hacemos?

Nota:

El autor de la versión original de la fábula de la rana hervida, es el escritor y filósofo francés, Olivier Clerc.

La rana - Olivier ClercLa primera fábula, que da título al libro, nos habla de una rana metida en un caldero que, debido a la imperceptible subida de la temperatura, no se da cuenta de que la están cociendo. Esta historia le sirve al autor como punto de partida para advertirnos de los cambios que se van produciendo poco a poco a nuestro alrededor sin que nos demos cuenta, como la pérdida de valores en la sociedad occidental o la degeneración en las relaciones de pareja. Las otras seis fábulas, que completan esta acertada recopilación y que están inspiradas en los libros de autoayuda, las fábulas clásicas y el ensayo, tienen el mismo fin: hacernos ver, a través de pequeños relatos llenos de finura y delicadeza, grandes cuestiones sobre la condición humana.

☆   Los derechos humanos… un llamado y un recordatorio

“Si las personas no conocen sus propios derechos humanos, ¿cómo llegarán a respetar los de los demás?”

Artículo 13/30

  1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
  2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Unidosporlosderechoshumanos.mx.  info@humanrights.com

La “píldora de la bondad” de esta semana

El peor de los tiempos

 

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

Cerebro y medioambiente

Lea el artículo en el sitio web a continuación:

http://cienciasabia.com/el-cerebro-humano-se-adapta-mejor-al-entorno-a-traves-de-las-influencias-del-medio-ambiente-quedando-fuera-las-cuestiones-geneticas/

El cerebro humano se adapta mejor al entorno a través de las influencias del medio ambiente quedando fuera las cuestiones genéticas

 

☆    Actividades inspiradas en el tema de este programa

Primera actividad: Visite el sitio web a continuación para leer el blog “Protegiendo al medio ambiente…ÉTICA ECOLÓGICA”

Gaia

https://fvgc1820.blogspot.com/2012/10/protegiendo-al-medio-ambiente-etica.html

 

Segunda actividad:  Aprenda sobre lo mohos en el medio ambiente

https://www.cdc.gov/mold/es/pdfs/faqs.pdf

 

Tercera actividad: ¡Diviértase celebrando las diferentes sugerencias en los calendarios de junio! 😊

 

¡Cumpleaños de junio!

  1. Jesús “El Cachanilla” Castro
  2. Sydney Ann Schlueter
  3. Diego Campoverde Cisneros
  4. Karen M. Coller
  5. Jessie Lazo
  6. Blanca Ku

  ¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

¡Graduados!

 Luis Ángel Montoto

 ¡Muchas felicidades!

 

☆   Entre padres y educadores – Consejos y reflexiones

  • La tierra provee lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada hombre, pero no la avaricia de cada hombre.

Mahatma Gandhi

  • Vivimos en la tierra como si tuviéramos otra a la que ir.

Terry Swearingen

  • El activista no es quien dice que el río esta sucio. El activista es quien limpia el río.  Ross Perot
  • No tendremos una sociedad si destruimos el medio ambiente. Margaret Mead
  • Puede que seas capaz de engañar a los votantes, pero no a la atmósfera. Donella Meadows
  • La conservación es un estado de armonía entre hombre y tierra. Aldo Leopold
  • Me siento más confiado que nunca de que el poder para salvar el planeta descansa en el consumidor individual. Denis Hayes
  • Si la abeja desapareciera de la faz de la tierra, a la humanidad solamente le quedarían cuatro años de vida.  Maurice Maeterlinck

 

☆   La frase del día:

Compartimos la tierra no solo con los seres humanos, sino con todas las demás criaturas.  Dalai Lama

  

El cumplido del día: 😉

Cuota ecologica

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

 ¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas en este programa

espiritualidad y bienestar

    Programa # 364 – 12 de diciembre, 2018

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

Escuche:

El tema de hoy: Espiritualidad y bienestar

El cerebro que está espiritualmente involucrado vibra a la misma frecuencia de la corteza de la Tierra. Dr. Lisa Miller  

La ciencia y nuestros maravillosos cerebros:  

Por supuesto que ahora necesitamos saber sobre lo que es la frecuencia del planeta Tierra (Hertz (Hz)=unidad de frecuencia)

De acuerdo con el científico Winfried Otto Schumann, profesor de física de la universidad técnica de Munich, entre la ionosfera y la corteza terrestre hay una frecuencia de 7.83 Hertz fuerza eléctrica, generado por cerca de 2,000 tormentas eléctricas que ruedan sobre la Tierra, produciendo alrededor de 50 rayos por segundo.

Cada rayo crea olas electromagnéticas que comienzan a circular alrededor de la Tierra atrapadas entre la superficie de la Tierra y un límite cerca de 60 millas hacia arriba. Algunas de las olas – las que tienen la longitud necesaria – se combinan, aumentando su fuerza, para crear un repetitivo pulso atmosférico conocido como: Resonancia Schumann. Esta resonancia nos da una herramienta útil para analizar el clima de la Tierra, su medio ambiente eléctrico y aún para determinar qué tipos de átomos y moléculas existen en la atmosfera de la Tierra.

https://www.nasa.gov/mission_pages/sunearth/news/gallery/schumann-resonance.html

Poema: Junto a la quebrada, un poema del libro “Montaraz,” de Jony Albino Arenas – Poesía colombiana

A veces sólo quiero dejar pasar el Tiempo
tomarlo como un rayo de sol entre las manos
dejarlo ir sobre el agua de la quebrada.


Por eso voy, cada que puedo y, siempre que puedo,
al monte, sin otro motivo más que el Tiempo
se vaya ingrávido, veloz, pacífico en el agua
iluminada.

Salgo de mi pueblo cuando ya es mediodía
el sol posa sus encendidos ojos sobre mi casa
que es como una caja de fósforos
pequeña y pronta a encenderse.

Vengo al monte a escuchar el diálogo múltiple
de los pájaros
a mojar mis pies cansados y heridos en la
quebrada
fresca y transparente
a estar solo,
a estar solo con la vida tranquila del monte.


A veces me duermo y las hormigas trepan a mi
cuerpo y
lo llenan de caminos,
cuando despierto tengo el rostro lleno
de mariposas.

El monte junto a la quebrada es tranquilo y fresco
como enero es caluroso y de ojos irascibles
es perfecto para abandonar el pueblo y
mojar la piel y toda la ropa en el agua
purificadora de la piscina.

Y allí me estoy, largas, tranquilas y apacibles horas
en la quebrada cuyas piedras son como
esmeraldas
cuyo canto es acogedor y liberador.

Hasta que la tarde empieza a caer
el sol es devorado por la noche,
entonces llevo flores para mi Amada,
flores que adornen su pecho y su silencio.

¡Cumpleaños de diciembre

  1. Clara Charlotte Schlueter
  2. Guadalupe Cayetano Carmona

A todos los y las Guadalupe – en el día de su Santo

  • Nuestra Señora de Guadalupe
  • Lupita Montoto
  • Guadalupe Cayetano

Estas son las mañanitas que cantaba el rey David

Hoy por ser día de tu santo te las cantamos a ti.

Despierta mi bien despierta

Mira que ya amaneció

Ya los pajaritos cantan

La luna ya se metió.

¡Qué linda está la mañana en que vengo a saludarte

¡Venimos todos con gusto y placer a felicitarte!

El día en que tú naciste, nacieron todas las flores

Ya viene amaneciendo ya la luz del día nos dio.

Levántate de mañana, mira que ya amaneció.

Volaron siete palomas por toditas las ciudades

Hoy por día de tu santo

Te deseamos felicidades.

¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

☆    Cuéntame un cuento: El sabio maestro y el río

http://www.todo-mail.com/content.aspx?emailid=2226

Visite el enlace de arriba para leer el cuento.

 

 

 

 

☆   Entre padres y educadores

Una mente en calma trae fuerza interior y confianza en uno mismo, por eso es muy importante para la buena salud.”  -Dalai Lama-

“Cuanto más tranquilo se vuelve un hombre, mayor es su éxito, sus influencias, su poder. La tranquilidad de la mente es una de las bellas joyas de la sabiduría.” -James Allen-

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 ¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas en este programa

Cuento: http://www.todo-mail.com/content.aspx?emailid=2226 Poema: Junto a la quebrada https://diariodepaz.com/2018/09/05/montaraz/

Programa 322: Escuchar Activamente

Programa # 322 –  31 de enero, 2018

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

Escucha: 

Este programa es el segundo de una serie de programas utilizando los materiales de El primer deber del amorlos Centros para el control y la Prevención de enfermedades – CDC, enfocados en los aspectos esenciales para la crianza de niños pequeños y preescolares.  Visite el sitio web del CDC para más información: https://www.cdc.gov/parents/spanish/essentials/communication/activelistening.html

El tema de hoy: Escuchar activamente

Escuchar activamente es una buena manera de mejorar la comunicación con su hijo. Le indica al niño que está interesado en lo que le dice y que quiere escuchar más. Cuando usted escucha activamente, le presta total atención a su hijo: hace contacto visual, deja de hacer lo que estaba haciendo y se pone al nivel de su hijo. Repite lo que le dijo y refleja lo que podría estar sintiendo su hijo para asegurarse de que lo entiende.

Mother listeningCuando usted escucha activamente, se forma una relación sólida. A medida que su hijo vaya creciendo, si lo sigue escuchando activamente, la relación se seguirá fortaleciendo. Con una relación sólida entre usted y su hijo, será más probable que su hijo le hable sobre sus esperanzas y sus problemas cuando sea mayor.

A veces es tentador no escuchar los problemas de nuestros hijos, especialmente si tuvimos un mal día, si estamos ocupados o si nuestro hijo parece tener los mismos problemas una y otra vez. No obstante, los niños necesitan saber que los vamos a escuchar.

Ejemplo 1 de escuchar activamente:

Su hijo tiene un juego de béisbol a las 6:00 p. m. Tiene poco tiempo para preparar la cena, ayudar con la tarea y preparar a todos para ir al juego. No sabe cómo hará para terminar a tiempo. Mientras los niños juegan, comienza a preparar la cena deprisa. Al poco tiempo, escucha que su hijo llora. Viene y le cuenta que su hermano le pegó y le dijo una mala palabra. Sus hijos siempre están peleando.

Usted siente la tentación de seguir preparando la cena mientras hace de cuenta que lo está escuchando, pero decide demostrarle que lo está escuchando activamente. Detiene lo que está haciendo, lo mira, hace contacto visual y resume lo que le dijo y cómo cree que se siente. Dice: “Parece que tu hermano te hizo sentir triste cuando te pegó y te dijo cosas feas”. Al hacer esto, le indica a su hijo que tiene toda su atención. Y su hijo siente que para usted sus emociones y sus sentimientos son importantes.

Es posible que un niño que está molesto no sepa cómo definir lo que está sintiendo. Escucharlo activamente puede ser una buena forma de ayudarlo a definir esos sentimientos.

Ejemplo 2 de escuchar activamente:

Usted va a recoger a su hija del prescolar. Ella está llorando y le dice que su amigo le quitó su juguete favorito y le sacó la lengua. Usted le demuestra que la está escuchando activamente cuando le dice: “Parece que estás triste porque tu amigo te quitó tu juguete favorito”. Su hija sigue llorando y asiente con la cabeza. Dice que cree que su amigo le va a romper el juguete. Usted le demuestra que está escuchando activamente y le dice: “Entonces tienes miedo de que tu amigo pueda romperte el juguete”. Para entonces, su hija se tranquiliza un poco. Usted y su hija continúan hablando y ella entiende que estar molesta no es malo. Ha comenzado a aprender a definir y afrontar sus sentimientos al hablar con otra persona.

 

¿Sabía usted que?

Podemos reflejar palabras y sentimientos para demostrar que estamos escuchando.

 Reflejar los sentimientos o las palabras de su hijo es una forma de mostrarle que lo está escuchando activamente. Lo puede hacer al repetir lo que le dijo o definir y resumir cómo cree que se siente.

Reflejar palabras

Al reflejar las palabras de su hijo, usted repite lo que él le dijo. Esto le indica a él que lo está escuchando activamente. Cuando refleja las palabras de su hijo, usted le da atención por su uso de palabras. Esto aumenta las probabilidades de que su hijo le hable más porque desea recibir su atención. No tiene que repetir exactamente lo que le diga, pero debe ser bastante parecido. Puede agregar detalles, acortarlo o corregir lo que le haya dicho

Ejemplo: el niño dice “Hice un libujo de pagueti.”

 

Respuesta 1 del padre:

“Hiciste un dibujo de espagueti”.

En este ejemplo, el padre repite lo que dijo el niño, pero corrige la pronunciación y dice “dibujo” en vez de “libujo”. El padre también pronuncia “espagueti” correctamente.

 

Respuesta 2 del padre:

“Hiciste un dibujo de espaguetis largos”.

En este ejemplo, el padre repite lo que dijo el niño, pero corrige la pronunciación y dice “dibujo” en vez de “libujo”. El padre también corrige la pronunciación de “espagueti” para que el niño la escuche, y agrega detalles al describir los espaguetis como “largos”.

 

 

Reflejar sentimientos

Cuando usted refleja los sentimientos de su hijo, usted observa su comportamiento y describe los sentimientos que parece tener. Esto le proporciona a su hijo palabras para definir los sentimientos y lo ayuda a entender que se puede hablar de los sentimientos. Reflejar sentimientos no siempre es fácil de hacer. Estos son algunos consejos para que sea más fácil.

  • Adivine los sentimientos, aunque no esté seguro. Habrá veces en las que no sabrá con seguridad qué es lo que está sintiendo su hijo. Por ejemplo, su hijo puede estar llorando, pero es posible que usted no sepa si está enojado, asustado o triste. Puede indicarle que está prestando atención y que está tratando de entender cómo se siente si le dice: “Parece que estás molesto” o “Parece que hay algo que te está molestando”. Es posible que su hijo no sepa qué es lo que está sintiendo y, al hablar, pueden descubrirlo juntos.
  • Las palabras no siempre son necesarias. Usted puede indicarle a su hijo que le está poniendo atención a cómo se siente a través de sus acciones, aun si no le dice nada. Puede simplemente sentarse junto a él mientras esté molesto, o quedarse cerca, abrazarlo o consolarlo.
  • No siempre tiene que estar de acuerdo. A veces es difícil resumir o definir los sentimientos de su hijo si usted piensa que él debería estar respondiendo de otra manera. Decirle a su hijo que deje de sentirse de determinada manera o pedirle que no se preocupe no le demuestra que está tratando de entender cómo se siente. Al hablar con su hijo acerca de sus sentimientos, puede ayudarlo a afrontarlos y entenderlos.
  • Hable acerca de otros sentimientos. Los niños pueden sentir varios sentimientos al mismo tiempo. Por ejemplo, su hijo podría sentirse triste y asustado a la vez. Al hablar de todos los sentimientos, usted le demuestra a su hijo que le importa lo que está exteriorizando y también lo que podría estar sintiendo por dentro. También puede ayudarlo a descubrir cómo afrontar muchos sentimientos diferentes.
  • No se preocupe si se equivoca. A veces, cuando los padres están aprendiendo a escuchar activamente, les preocupa resumir y definir de forma incorrecta los sentimientos de su hijo. No debe preocuparse. Los niños suelen corregir a sus padres si describen sus sentimientos incorrectamente. Si su hijo lo corrige, intente nuevamente. Refleje lo que le dijo y amplíelo para darle más palabras y para enseñarle otras formas de describir sus sentimientos.

 

Descripción:

Las descripciones se producen cuando usted habla sobre lo que está haciendo su hijo conMother and child at play el mayor detalle posible. Usted describe las acciones de su hijo como si fuera un reportero o un comentarista deportivo que está describiendo lo que está pasando, para las personas que no lo pueden ver. Puede dar descripciones cuando su hijo esté jugando o haciendo otra actividad, y usted quiera que preste atención y aprenda algo nuevo. Es una manera fácil de demostrarle que usted está atento a lo que él está haciendo y de darle atención positiva por los comportamientos que quiere que repita con más frecuencia.

Puede usar la descripción cuando su hijo juega, de la siguiente manera:

 “Miras todas las piezas e intentas decidir cuál es la que quieres. Oh, has decidido colocarle el sombrero de vaquero verde al muñeco. ¡Qué bien le has puesto el sombrero! Ahora tiene bigote. Has escogido las gafas verdes que combinan con el sombrero (el niño tiene dificultad para ponerle las gafas al muñeco). Esas gafas son difíciles de colocar, ¡me gusta el esfuerzo que haces! Me alegra que lo hayas seguido intentando y hayas logrado ponerle gafas a esa cara”.

Concéntrese en describir los buenos comportamientos de su hijo. Si describe los malos, su atención probablemente logrará que sucedan más a menudo.

 

¿Por qué la descripción es una buena herramienta?

  • Las descripciones le demuestran a su hijo que a usted le interesa lo que está haciendo y que le está poniendo su atención completa.
  • Las descripciones pueden servir como herramienta de enseñanza. Por ejemplo, al hacer descripciones puede enseñarle a contar, a decir los colores o a nombrar ciertos juguetes, entre otras cosas.
  • Las descripciones pueden fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños pequeños. Sus descripciones le enseñan a su hijo palabras que sirven para describir las cosas, lo que ayuda a aumentar su vocabulario.
  • Las descripciones son útiles para mantener la atención de su hijo, lo cual aumenta la cantidad de tiempo que puede concentrarse en algo. También lo prepara para tener la concentración que necesitará cuando comience la escuela.
  • Las descripciones pueden ayudar a desarrollar la autoestima de su hijo y le comunican que lo que está haciendo es interesante.

 

Poema del día: Escuchar, Leo Buscaglia

Cuando te pido que me escuches y
tú empiezas a dar consejos,
no estás haciendo lo que te pido.

Cuando te pido que me escuches y tú me dices por qué
no debo sentirme así
estás hiriendo mis sentimientos.

Cuando te pido que me escuches y
tú imaginas que has de hacer algo para resolver el problema
me has defraudado por extraño que te parezca.

Por lo que, haz el favor, solo escúchame
e intenta comprenderme.

Y si quieres hablar,
espera unos minutos
y yo te prometo que te escucharé

 

¡Cumpleaños de enero

 

  1. Eduardo Tamayo – 9 de enero
  2. Reyna Huerta
  3. Carlos Saldívar
  4. David Edward Schlueter – 25 de enero
  5. Maria del Carmen de Sermeño – 10 de enero
  6. Carlos Ernesto Escobar Díaz – 11 de enero
  7. Lázaro Escobar Díaz – 13 de enero
  8. Camila Pérez
  9. Imelda Pérez

 

¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

Cuéntame un cuento: Perdido, por Silvia García  

Valores: obedienciasaber escuchar

Ramiro era un niño travieso al que le gustaba desobedecer a sus padres. Para Ramiro desobedecer era un juego familiar y no creía que estuviera haciendo cosas malas.

Cuando iba al parque, a Ramiro le gustaba tirarse en el barro y manchar su ropa nueva, aunque su madre le dijera desde lejos que se quitará del barrizal. Y cuando subía las escaleras mecánicas, su padre le decía que no pusiera los pies sobre los laterales, porque podía hacerse daño. Pero Ramiro siempre se soltaba y patinaba sobre ellos. Y si le decían que cogiera una servilleta para el bocata, Ramiro no hacía caso y dejaba miguitas a lo largo del pasillo.

Un sábado por la tarde, Ramiro y sus padres fueron a un centro comercial a comprar unas cosas que necesitaban para la casa. Ramiro iba con una pelota en la mano y la iba tirando contra las paredes de las calles de camino a las tiendas.

-Ramiro, para, por favor. Vas a acabar rompiendo un cristal. No sé porque has tenido que venir con esa pelota -le dijo su mamá.

-Mamá, es que me aburro, no me gusta ir de tiendas -dijo Ramiro.

-Aguanta. Ya sabes que en el centro comercial vamos a mirar libros y juegos. Ten paciencia, que ya falta poco -le contestó su mamá.

Pero Ramiro seguía a lo suyo, tirando la pelota.

-Ramiro, si sigues tirando la pelota me la quedaré yo -dijo su padre.

Pero en ese momento, Ramiro vio la puerta del centro comercial y echó a correr, retando a su padre:

-¡A que no me coges papá! -chilló el niño, emocionado.

-Ramiro ven aquí, que hay mucha gente- dijo su padre, mientras aceleraba el paso.

Ramiro interpretó que su padre correría detrás de él para detenerlo, así que empezó a moverse entre la gente mientras sonreía.

-No me va a coger -pensaba el niño.

Pero cuál fue su sorpresa cuando, al doblar una esquina, se dio cuenta de que no sabía dónde estaba. Y su padre no estaba por allí.

¿Qué sitio es este? Voy a esperar a papá y a mamá -se dijo el niño, intento parecer tranquilo.

El niño esperó y esperó, pero no veía a sus padres por ninguna parte. Su cara mostró terror cuando le vino la idea a la cabeza: ¡estaba perdido!
El miedo le llevo a ponerse a llorar y a intentar buscar ayuda. Una mujer que iba con una niña de la mano se paró a hablar con él:
-Pequeño, ¿qué te pasa? ¿Cómo te llamas? -le dijo.

-Me llamo Ramiro y me he perdido en este centro comercial. No sé dónde están mis padres -respondió el niño.
– ¿Y cómo te has perdido? ¿Dónde los viste la última vez?

-Es que me puse a jugar pensando que mi padre vendría detrás de mí a pillarte y eché a correr. Ahora me arrepiento mucho. Tenía que haberme quedado con ellos.

– ¿Seguro que te arrepientes? -dijo una voz fuerte a las espaldas de Ramiro.
Cuando el niño se dio la vuelta vio a su padre y se lanzó a sus brazos:
– ¡Papá! Lo siento, no volveré a hacerlo -dijo, emocionado.
-Tienes que escucharnos cuando te decimos las cosas. Estábamos muy preocupados -dijo su madre.

Y los tres se dieron un fuerte abrazo.

Entre padres y educadores – Consejos y Reflexiones:

¿Su hijo tiene berrinches cuando cambian de una actividad a otra? ¿Tiene problemas para lograr que su hijo siga un horario regular? Las rutinas y las reglas uniformes ayudan a crear orden y le dan estructura al día. Las cosas salen mejor cuando usted y su hijo saben qué esperar.

Para tener estructura en la casa se necesitan tres componentes esenciales:

  • Constancia:hacer lo mismo cada vez.
  • Predictibilidad:esperarse o saber lo que va a suceder.
  • Firmeza en la aplicación de consecuencias:hacer cumplir las consecuencias.

Es normal que los niños pequeños pongan a prueba los límites. De este modo, aprenden lo que está bien y lo que está mal. Sin embargo, puede causar frustración y poner a prueba la paciencia de los padres. Una manera de mantener el control y ayudar a los niños a aprender es con estructura. La estructura se hace con rutinas y reglas uniformes. Las reglas les enseñan a los niños qué comportamientos son buenos y cuáles no, mientras que las rutinas les enseñan a saber qué esperar a lo largo del día. Tener una estructura ayuda a los niños a aprender responsabilidad y autocontrol.

  1. La constancia, la previsibilidad y la firmeza en la aplicación de consecuencias son cualidades importantes para crear una estructura en el hogar.

Constancia: hacer lo mismo cada vez.

Tener constancia significa responder a los comportamientos de su hijo de la misma manera cada vez, es decir, responder de la misma manera sin importar lo que esté sucediendo o cómo se sienta usted. Es menos probable que el mal comportamiento se repita si aplica siempre la misma consecuencia, como ignorar o asignar tiempo fuera. Es más probable que el buen comportamiento se repita si le indica a su hijo que ese comportamiento le gusta.  Esto no significa que deba ponerles atención constante a TODOS los comportamientos de su hijo.

Piense en algo que quiere que su hijo haga más frecuentemente. Puede ser compartir las cosas, limpiar lo que ensucia o seguir instrucciones. Para aumentar la frecuencia de estos comportamientos, elogie a su hijo cada vez que haga alguna de estas cosas. Si usted es constante en su forma de responder, su hijo tendrá estos comportamientos más a menudo.

  1. Responda siempre de la misma manera a los comportamientos de su hijo. Cuando usted es constante, los comportamientos deseados suceden con más frecuencia y los comportamientos problemáticos con menos frecuencia.
  2. Las rutinas y los horarios diarios los ayudan a usted y a su hijo. Los dos sabrán qué esperar cada día. Las rutinas también ayudan a mejorar los comportamientos de su hijo y su relación con él.
  3. Las reglas de la familia representan una afirmación clara de cuáles son los comportamientos que no son aceptables nunca, como golpear a los demás o correr dentro de la casa. Usted podrá modificar el comportamiento de su hijo cuando haya consecuencias claras por romper las reglas.
  4. ¡Mantenga una actitud positiva! Recompense y elogie a su hijo por seguir las rutinas y cumplir las reglas. Así, será más probable que su hijo siga las rutinas y cumpla las reglas en el futuro.

La manera en que usted responda inmediatamente después de que su hijo se comporte de determinada manera hará que sea más probable —o menos probable— que ese comportamiento se repita. Es más probable que se repita un comportamiento cuando es seguido de una consecuencia positiva, como una recompensa. Esto es así para todos los comportamientos, incluso los que usted no quiere que se repitan. Las recompensas incluyen darle atención, ir al parque, darle juguetes pequeños u otras cosas que a su hijo le gustan como un abrazo o un beso.

Las recompensas se pueden usar para fomentar el buen comportamiento en su hijo. También ayudan a que su hijo haga con mayor frecuencia lo que usted quiere que haga. Es mejor dar recompensas inmediatamente después de un buen comportamiento. A veces, las recompensas no pueden darse inmediatamente, sin embargo, es importante darlas lo más pronto posible porque no son tan eficaces cuando se reciben mucho tiempo después del comportamiento. Esto es especialmente cierto para los niños pequeños y preescolares. Ellos no tienen tanta memoria como los niños mayores.

Cuando usted comience a usar recompensas, recompense los comportamientos que le gustan cada vez que ocurran. Explíquele a su hijo qué fue exactamente lo que hizo que a usted le gustó y por qué le está dando la recompensa. Si no le dice qué es lo que le agradó, no sabrá qué hacer la próxima vez para recibir una recompensa. Podría decirle: “Estoy muy contento porque has guardado los juguetes sin que te lo pida. ¡Ahora podemos leer dos libros más antes de dormir!”.

¿Por qué son importantes las recompensas?

Las recompensas son importantes por muchas razones. Primero, las recompensas se pueden usar para aumentar la autoestima. Los niños pequeños y prescolares oyen las palabras o frases “no”, “no lo hagas”, “detente” y “termínala” muchas veces al día. Esto es normal y es una de las maneras en que aprenden a diferenciar lo que está bien de lo que está mal. Sin embargo, cuando oyen esto una y otra vez, su autoestima puede sufrir. Podrían comenzar a creer que no pueden hacer nada correctamente. Las recompensas se pueden usar para aumentar la autoestima. Cuando un niño se gana una recompensa, sabe que ha hecho algo bueno y algo que a usted le agrada.

Las recompensas también pueden ayudar a mejorar la relación con su hijo. Cuando usted le da una recompensa a su hijo, los dos se ponen contentos. Usted está feliz porque su hijo ha hecho algo que a usted le agrada, mientras que el niño también está feliz porque recibe algo que a él le agrada.

Tipos de recompensas

Existen varios tipos de recompensas. La mayoría de las personas piensan que las recompensas son juguetes, caramelos u otras cosas que cuestan dinero. Ese tipo de recompensas se llaman “recompensas materiales”.

Otro tipo de recompensa son las recompensas sociales. Las recompensas sociales cuestan poco o son gratuitas, y pueden ser aún más poderosas que las recompensas materiales. También se pueden dar con mayor frecuencia e inmediatamente después de los comportamientos que a usted le gustan. El afecto, los elogios o su atención son ejemplos de recompensas sociales.

 

Próximos temas:

2/7/2017 – Programa 323 – La importancia del Juego

2/14/2018 – Programa 324 – Lo que más necesitan los niños para crecer, sanos, saludables y felices.

 

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

¡APRENDER Y CRECER!

 

Fuentes de Información utilizadas en este programa

Aspectos esenciales para la crianza de niños pequeños y preescolares

https://www.cdc.gov/parents/spanish/essentials/communication/goodbehavior.html 

Poema: Escuchar http://www.mundolatino.org/escuchar-poema-leo-buscaglia/

Cuento: Perdido – http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/perdido

 

Programa 317: Celebrando con platillos tradicionales

Programa # 317 –  20 de diciembre, 2017

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

Nuestra invitados especiales: Yolanda Salazar, Nilda y Polo

Escucha:

El tema de hoy: Celebrando con platillos tradicionales

El Nacatamal: Delicia nicaragüense

http://nicaragua-jmendoza.blogspot.com/2006/05/el-nacatamal-delicia-nicaragense.html

El nacatamal es una comida tradicional nicaragüense, generalmente se acostumbra a comerlos los sábados y domingos.

Aprenda a preparar el nacatamal de cerdo

Ingredientes para la masa: (25 nacatamales)nacatamal

3 libras de masa para tortillas
1 cabeza de ajo martajada
1 taza de naranja agria
1/2 lata de pasta de tomate
3 tazas de manteca de cerdo
3 cebollas medianas
3 chiltomas verdes medianas
Cantidad suficiente de sal (3 onzas)

Preparación:

Diluya la masa con bastante agua, pásela por un colador de alambre y déjela reposar por dos horas; quítele el agua de encima y ponga a fuego moderado la masa que quedó, moviéndola constantemente; cocínela hasta que adquiera consistencia de atol (alrededor de 40 minutos).

En la manteca caliente, fría las cebollas, chiltoma picada y los ajos hasta que doren ligeramente; cuélela así caliente, revuelva bien, condimente con sal y pasta de tomate.

Nota: Al enfriarse, la masa se endurece. Puede suavizarla agregándola un poco de agua con sal.

Ingredientes para la salsa:
1/2 libra de tocino en cuadritos

1 cabeza de ajo

4 libras de posta de cerdo en trozos largos (8 trozos por libra)

1 cucharadita de pimienta

1 cucharada de achiote

1/2 taza de salsa inglesa

1/2 taza de vinagre, 2 cucharadas de azúcar y sal al gusto

Preparación de la salsa:

Ponga el tocino y cerdo en recipientes separados. Muela bien el ajo, pimienta y achiote, júnteles, el vinagre, azúcar y salsa inglesa; condiméntelo con sal al gusto, mezcle este molido con la carne y revuélvalo bien. Esto debe quedar caldoso.

Otros ingredientes:
1 libra de arroz remojado por dos horas en agua

1 libra de papas medianas peladas

25 rodajas de tomates

6 chiltomas

2 rollos de mecate

Hojas de plátano

25 ramitas de hierbabuena

Si lo prefiere, puede agregar:

Aceitunas

Alcaparras

Ciruelas

Pasas

Preparación del nacatamal:
Escurra el arroz y póngale sal al gusto, parta las papas en rodajas delgadas, si son muy grandes, por la mitad. Corte las hojas en 50 cuadros de 16 pulgadas más o menos y guarde los sobrantes. Remoje el mecate en agua para que suavice.

Colocar dos cuadros de hojas en cruz y en el centro, en diagonal, un pedazo de las sobrantes. Póngale encima una taza al ras de la masa preparada, extiéndala un poco para dejarla plana y pareja.

Distribuya encima un trozo de cerdo y uno de tocino, alternándolos. Luego, en el centro, una cucharada de arroz con cuatro mitades de papas coloque una rodaja de tomate, una de chiltoma y una ramita de hierbabuena, bañe todo con una cucharada (de cocinar) de la salsa que se ha preparado del cerdo.

Junte dos puntas de las esquinas opuestas de las hojas y enrollelas hacia abajo y doblando las otras dos puntas hacia abajo y amarre el tamal con un trozo de mecate, fuertemente y con doble atadura, cuidando que no se salga el contenido.

Prepararlos para coserlos.
Se cuecen al vapor, en una olla se pone agua hirviendo con una rejilla separandola del fondo con las hojas que sobraron y se ponen los nacatamales, uno tras del otro. Al final se cubre con hojas y luego con una tapa. Hervir durante cuatro horas. Agregarle agua hirviendo a medida que se vaya consumiendo.   Sírvalo y disfrútelo.

Publicado por Rolando Mendoza B. los viernes, mayo 26, 2006

México: Tamales rojos y verdes 

https://www.mexicodesconocido.com.mx/tamales-rojos-y-verdes.html

Ingredientes para 8-10 personas.
Mexican tamal2

 

 

 

 

– 1 kilo de masa blanca para tortillas
– 1/2 litro de caldo donde se coció la carne de relleno
– 400 gramos de manteca de cerdo
– 1 1/2 cucharadita de polvo para hornear
– 1 cucharada de sal (o sólo una pizca si se requiere hacer los tamales dulces)
– 50 hojas de maíz para tamal lavadas, remojadas y secas

Para el relleno rojo:
– 125 gramos de chiles anchos remojados en agua muy caliente, desvenados y despepitados
– 3 dientes de ajo
– 1 cucharada de manteca de cerdo
– 300 gramos de carne maciza de cerdo cocida con una cebolla, hierbas de olor y deshebrada
– Sal al gusto

Para el relleno verde:
– 750 gramos de tomates verdes pelados
– 1/2 de taza de cilantro picado
– 1 cucharada de manteca de cerdo
– 1 cebolla mediana finamente picada
– 6 chiles serranos picados muy finamente
– 300 gramos de carne maciza de cerdo cocida con una cebolla
– Dos dientes de ajo y hierbas de olor hasta que esté suave y deshebrada
– Sal al gusto

Preparación

La masa y el caldo se baten muy bien con la mano o con la batidora (a mano 20 minutos). Aparte, la manteca se bate hasta que quede esponjosa y se añade a la masa. Se sigue batiendo vigorosamente hasta que al poner un pedazo en una taza de agua fría éste flote, se agregan el polvo para hornear y la sal y se mezclan bien. Se distribuye una cucharada de masa en cada hoja de tamal, se les pone el relleno, se doblan y se ponen a cocer en una tamalera sobre un colchón de hojas de tamal. Se dejan cocer durante 45 minutos, o hasta que se desprendan fácilmente de las hojas.

Para el relleno rojo:
Los chiles anchos se licúan con los ajos y el agua donde se remojaron. Esta salsa se fríe en la manteca, se añade la carne, se sazonan con sal y se deja hervir unos minutos hasta que quede espesa.

Para el relleno verde:
Los tomates se ponen a cocer con 1/2 taza de agua y sal al gusto hasta que estén suaves, se dejan enfriar un poco y se licúan con el cilantro. En la manteca se acitrona la cebolla, se le añade el chile y luego lo licuado; se le agrega a la carne y se deja sazonar

El Salvador, Centro América: PupusasPupusas

Fuente:  https://www.elsalvadormipais.com/pupusas-receta

Son básicamente una tortilla, pero la diferencia es que en su interior se les agregan otros ingredientes que le dan un sabor único.

Ingredientes Estos ingredientes suelen ser los siguientes y varían según el tipo de pupusa a elaborar:

Pupusas revueltas: Queso chicloso, frijoles molidos fritos, chicharrón molido.

Pupusas de queso: Queso chicloso. Pupusas de frijol con queso: Queso chicloso y frijoles molidos fritos.

Pupusas de ayote: Ayote rayado (conocido en otros lugares como calabacín) y queso chicloso.

Pupusa de pollo: Carne de pollo molida y queso chicloso.

Pupusa de chicharrón con queso: Chicharrón molido y queso chicloso. Pupusa de frijol con chicharrón: Frijoles molidos fritos y chicharrón molido.

Pupusa loca: Incluye todos o la mayoría de los ingredientes mencionados anteriormente.

¿Cómo hacer pupusas? (preparación) Primeramente se necesita limpiar la plancha con un poco de aceite o manteca, para evitar que las pupusas se peguen. Luego debe preparar la harina, la cual se revuelve con agua caliente para formar la masa. Se toma un poco de masa y se golpea con la palma de la mano hasta darle la forma de una tortilla. Colóquela en la palma de la mano y en el centro agréguele los ingredientes mencionados anteriormente.

Este es el paso más difícil en el cual debe cerrarse la masa y los ingredientes deben quedar en el interior. Con la práctica se logra perfeccionar la técnica. Después se tira en la plancha para darle su cocimiento por un tiempo máximo de 5 minutos. Y listo para servir y comer caliente.

Preparando salsa y curtido para pupusas – Indiscutiblemente las pupusas deben ser acompañadas de salsa de tomate y curtido, para acentuar su sabor.

Curtido Para elaborar el curtido para pupusas se necesita repollo, el cual se pica con un cuchillo o se raya con un rayador; se le agrega opcionalmente zanahoria, cebolla, coliflor, chile jalapeño. Todos estos ingredientes se unen, se pasan sobre agua caliente y se les añade vinagre.

Salsa Para elaborar la salsa para pupusas se necesitan tomates, cebolla, relajo, ajo y un poco de especias. Estos ingredientes se muelen o se licuan para elaborar una salsa a la cual se le añade un poco de agua y se cose hasta hervirla.

¿Sabía usted que?

Usted puede substituir muchos de los ingredientes en los platillos típicos y hacerlos más saludables.

La ciencia y nuestros maravillosos cerebros:

Mejorar el conocimiento del cerebro, la mente, memoria y emociones, nos da una idea del extraordinario potencial que tiene nuestro cerebro, su extraordinaria capacidad y su importancia en el comportamiento y conducta humana.  El aprender algo nuevo, algo diferente, tener nuevas habilidades y conocimiento, conocer lugares diferentes que nos permitan obtener experiencias inolvidables, nuevas sensaciones ayudaran a nuestro cerebro a tener emociones positivas que a su vez generan pensamientos positivos que refuerzan lo positivo y que se reflejará en la conducta, los pensamientos y emociones.

Poema del día: Las Pupusas, por Ricardo Castrorrivas

¿De qué las quiere?

¡Ardientes,
perfumadas con loroco!
¡Con queso,
chicharrón y con frijoles!
¡Las mías,
tan calientes como ausoles!
¡Por las revueltas,
yo me vuelvo loco!

Así te celebramos tus virtudes,
pupusa popular.
Pan vehemente,
horneado con aplausos,
que candente
a las manos del pueblo
fiel acudes.

¡Que vivan tus entrañas de mixturas!
¡Dios salve tu abolengo,
tus aromas,
escudo nacional de sabrosuras!

¡Hoy te consagro en todos los diplomas,
benefactora de hambres y amarguras,
y te bendigo
en todos los idiomas!

¡Cumpleaños de diciembre

  • Clara Charlotte Schlueter – 1 año
  • Catalina González
  • Guadalupe Tecuan
  • Leslie

 ¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 Cuéntame un cuento:

El mito del tamal mal cocido, por Armando Bautista Reyes

http://elrincondelahuaca.blogspot.com/2014/08/el-mito-del-tamal-cocido.html

El tamal es uno de los platillos más tradicionales en el continente americano y son de origen prehispánico. Su nombre se deriva del vocablo náhuatl “tamalli” que significa envuelto.

En el México prehispánico se tenía la creencia que cuando se cocían los tamales en la olla, y alguno se quedaba pegado, aquél que los comía, era perseguido por una maldición; fuera hombre o mujer.

Si el hombre llegaba a comer este tamal mal cocido, corría con la mala suerte de no poder disparar bien las flechas en una guerra y su mujer no pariría bien.

En el caso de la mujer, no tendría buen parto, corría el riesgo de que su hijo quedara atrapado en su vientre.

Ya lo saben amigos, procuren hacer bien esos tamalitos que tanto nos gustan, no sea que por equivocación comamos un tamal mal cocido y seamos víctimas de una maldición.

Entre padres y educadores – Consejos y Reflexiones:

La importancia de transmitir las tradiciones a las nuevas generaciones.

http://lameva.barcelona.cat/culturapopular/es/fiestas-y-tradiciones/sant-medir

Aprovechando que se aproxima la celebración de Sant Medir*, hemos decidido realizar una pequeña reflexión sobre la importancia de transmitir nuestras tradiciones a las nuevas generaciones.  Las celebraciones típicas de cada región son su marca de distinción e identificación; sus ciudadanos las celebran con orgullo y las comparten, fomentando la comunicación y la relación entre ellos.

Celebrar con los más pequeños y no tan pequeños… fiestas tradicionales, haciéndolos partícipes del evento, ayudará a mantener su apego por nuestras costumbres, les aportará conocimientos sobre nuestra historia personal, familiar y cultural, aspectos que permitirán la adquisición de una identidad personal más consolidada en su futuro.

Consideramos fundamental que las nuevas generaciones conozcan sus raíces y orígenes; a través de actividades lúdicas y de ocio, promoveremos las buenas relaciones familiares y la participación en la vida cultural de nuestra ciudad.

Nuestras tradiciones familiares son muy importantes para la evolución y desarrollo de los niños, ya que a través de nuestros rituales les transmitimos normas de conducta, valores y unión. Las costumbres se originan en el núcleo familiar, la familia es el agente educativo más importante de un niño, por lo que formar adecuadamente a nuestros hijos, nietos, sobrinos, etc. Siendo una sólida base para su futuro ya que le ayudará a crear sus formas de pensar, sentir y actuar.

Los niños necesitan una cultura familiar con un sistema de valores estable, donde puedan sentirse identificados e integrados en una comunidad, con unas creencias y maneras de actuar concretas. El bebé aprende imitando, lo que experimente y observe, le ayudará a formar su carácter adulto. Cada cultura tiene una manera concreta de cuidar a los niños y así le transmiten una forma concreta de vivir.

Se ha demostrado lo importante que son los hábitos y rutinas en la educación de los niños: las rutinas diarias, los cumpleaños, las estaciones del año, las fiestas tradicionales, etc. Son muy importantes para los niños y les agradan mucho, ya que les generan sentimientos de estabilidad, control y predicción.

Debemos permitir al niño ser él mismo dentro de nuestras tradiciones familiares, dándole espacio a sus gustos y creatividad, ya que en el futuro residirá en él la decisión de continuar o modificar las tradiciones que le hemos transmitido.

Cristina Turú – Psicóloga

https://cristinaturupsicologa.wordpress.com/2015/02/19/la-importancia-de-transmitir-las-tradiciones-a-las-nuevas-generaciones/

Tus amigos de la Asociación Juntos Apoyando Familias y su programa de radio: Apoyando Familias Aprendiendo Juntos, les desean muchas felicidades en el año por venir.

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 ¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas en este programa

* La fiesta de Sant Medir es una de las más arraigadas en la villa de Gràcia. Es conocida principalmente por las toneladas de caramelos y golosinas que se lanzan al público desde caballos, carrozas y camiones.

Lúdico: relativo al juego

 Chicloso: (adjetivo)

[sustancia] Que tiene la consistencia del chicle – un dulce Chicloso.