Programa 370: La magia de los actos de bondad hechos al azar

Programa # 370 – 27 de febrero, 2019

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter y Jesús Castro

Escuche:

El tema de hoy: La magia de los actos de bondad hechos al azar

La bondad es: amabilidad, gentileza, cariño, delicadeza, benevolencia…

 

Los actos de bondad hechos al azar son detalles hechos en un momento, sin planear- acciones desinteresadas que hacemos espontáneamente para ayudar a otros.

 

Es una manera de comportarnos con la intención de hacer el bien, por el bien de otros, sin otra intención que la de poner una sonrisa en los labios de otra persona, aunque muchas veces otras personas se contagian y hacen por su parte otros actos de bondad.

 

Por supuesto que como sugiere el refrán “la caridad comienza por casa” y hablando de bondad podemos decir también que ser bondadosos nos incluye a nosotros mismos.  Ahora, ¿dónde comenzar?

 

Realmente el principio de hacer un acto de bondad al azar es como lo dice la palabra… al azar.  Pero, para propósito de nuestro aprendizaje en este momento, quisiera entretener algunas ideas de cosas bondadosas que podríamos hacer por las personas de acuerdo con las etapas de sus vidas.

 

Infantes y niños pequeños:

 

  • Tratarlos con amor y respeto, mirarlos a los ojos, sonreír y devolver los gestos que el infante nos hace.
  • Sostener al bebé, hablarle,
  • reconocer sus emociones
  • dejarles saber que son especiales e importantes

 

Adolescentes:

  • Dejarles saber que son amados y respetados
  • Comprenderlos y tratarlos como los individuos que son
  • Pensar en lo que significa la disciplina antes de impartirla: Disciplinar es enseñar…
  • Darles límites claros y consistentes

 

Padres y madres:

  • Ser escuchados
  • Saber que son importantes para alguien
  • Contarles como fue el día en la escuela sin que lo pregunten
  • Decirles que son amados
  • Mostrarles respeto
  • Ofrecer ayudar sin que nos lo pidan

 

 

Personas mayores:

  • Visitarlos, escribirles, hablar con ellos
  • Decirles que los queremos
  • Hacerlos sentir que son una parte importante de la familia
  • Saludarlos, darles una sonrisa,
  • Pedirles que nos cuenten sobre sus vidas
  • Invitarlos a una caminata

 

 

 

En ocasiones lo único que necesitamos es oír a alguien decirnos que nos aman y que somos importantes para ellos.

 

 

 

☆   Derechos humanos… un llamado y un recordatorio

 

“Si las personas no conocen sus propios derechos humanos, ¿cómo llegarán a respetar los de los demás?”

UNIDOS POR LOS DERECHOS HUMANOS.

 

Artículo 2/30

Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

 

Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

 

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

“La base de un cerebro sano es la bondad, y se puede entrenar.”

Richard Davidson, Profesor de Psicología y Psiquiatría de la Universidad de Madison, WI.  Fundador y director del Centro para Mentes Saludables.

La bondad comparte los mismos mecanismos neuronales que la empatía. Mientras la empatía identifica necesidades, la bondad convierte esa sensación en un acto espontáneo y profundo con el deseo de hacer el bien, de ofrecer ayuda y propiciar bienestar.”

 

☆    Actividades inspiradas en el tema de este programa

Primera actividad: Buscar inspiración en la sabiduría de otros…

  • Existe en la naturaleza humana un potencial increíble para hacer el bien. Martin Luther King Jr.
  • Con demasiada frecuencia subestimamos el poder de una caricia, una sonrisa, una palabra amable, un oído atento, un cumplido honesto o el más mínimo acto de cuidado, todos los cuales tienen el potencial de cambiar la vida. Leo Buscaglia
  • Las raíces de toda bondad se encuentran en el suelo de la apreciación del bien. Dalai Lama.
  • Forma tu vida como una guirnalda de bellas obras. Buda
  • La mejor vida no es la más larga, sino la más rica en buenas acciones. Marie Curie
  • El mejor de los hombres es aquel que hace más bien a sus semejantes. Mahoma
  • La sabiduría tiene su raíz en la bondad. Ralph Waldo Emerson
  • Haz un poco de bien donde estés; son esos pequeños trozos de buenas acciones las que alumbran al mundo. Desmond Tutu
  • La ciencia moderna aún no ha producido un medicamento tranquilizador tan eficaz como lo son unas pocas palabras bondadosas. Sigmund Freud
  • Cuando todos los días resultan iguales es porque el hombre ha dejado de percibir las cosas buenas que surgen en su vida cada vez que el sol cruza el cielo.  Paulo Coelho
  • Encuentra la bondad que ya está dentro de ti. Eckhart Tolle

 

Segunda actividad: Leer poemas

 

La bondad, por Naomi Shihab Nye

https://mindfulnessenpalabras.wordpress.com/2014/04/23/la-bondad-naomi-shihab-nye/

 

¡Cumpleaños de febrero

  1. Chloe Marie Schlueter
  2. Irene Flores
  3. Catina Escobar
  4. América Franco
  5. Cynthia Francoviolets
  6. Lilliana Franco
  7. Leah Montoto
  8. Lilliana Cisneros
  9. Aranza Girón
  10. Giancarlo Meyo
  11. Carolina Estela Martínez
  12. Miguel Guzmán

 

¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

☆   Entre padres y educadores

 

Tercera actividad: Leer artículos relacionados con el tema que estamos tratando de enseñar.  Por ejemplo, hablando de bondad: artículo de la Asociación Americana de Psicología: https://www.apa.org/centrodeapoyo/bondadosos y practicar una de las cosas en la lista de lo que podemos hacer para ayudar a contrarrestar actitudes negativas.

 

 

El cumplido del día 😉

 

Gracias por notar, emocionarte y amar las cosas que quizá otros consideran demasiado pequeñas o comunes: Una diminuta flor a la orilla del camino, una gota de agua pendiendo de una hoja, un pajarito cantando en una rama, la sonrisa de un niño,    

 

 

Para reflexionar: Vivimos en un mundo violento, esforcémonos en enseñar a nuestros niños a practicar la bondad. 

 

 

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

 

 ¡APRENDER Y CRECER!

 

 

Fuentes de Información utilizadas en este programa

 

Find this article at:

https://www.apa.org/centrodeapoyo/bondadosos

Programa 369: Importancia de las relaciones

Vídeo

Programa # 369 – 13 de febrero, 2019

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

Escuche:

El tema de hoy: Importancia de las relaciones

¿Por donde podemos comenzar?  ¿Qué tal si comenzamos por el principio?  Cuando usted era niño/a ¿le dijeron alguna vez que debía respetar a sus mayores? Ahora demos vuelta a ese mensaje, que por cierto no tiene nada de malo, pero, pensemos como mayores en la importancia de respetar a nuestros bebés y niños pequeños.

 

Cuando somos respetuosos con nuestros niños, estamos practicando importantes lecciones como ser humanos.

 

Esta es una invitación a cambiar la forma en la que vemos a los niños, porque ellos no son gentecita por quienes hacemos cosas, ellos son seres humanos a quienes estamos formando y con nuestra atención respetuosa y amable, les estamos enseñando sus derechos y guiandolos hacia la manera de desempeñar sus obligaciones en el futuro.

 

☆   Derechos humanos… un llamado y un recordatorio

 

“Si las personas no conocen sus propios derechos humanos, ¿cómo llegarán a respetar los de los demás?”

UNIDOS POR LOS DERECHOS HUMANOS.

 

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

 

La reflexión a continuación fue inspirada por los derechos humanos…

https://www.poemas-del-alma.com/blog/mostrar-poema-305619

 

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

¿Qué pasa cuando respiramos profundamente tomando aire por la nariz?

El cerebro detecta los cambios de ritmo en la respiración y envía mensajes al resto del cuerpo que debe relajarse.  Una manera de observar estos cambios es poner atención a la forma en la que nuestra respiración se acelera cuando pasamos por momentos de tensión – en estos momentos respiramos con rapidez y superficialmente.  Al contrario, cuando estamos calmados, nuestra respiración es más lenta y profunda.  Además, la respiración profunda ayuda a reducir la presión arterial.

 

☆    Actividades inspiradas en el tema de este programa

Primera actividad: Considere que la idea de estar presentes está conectada a la práctica de la atención.  Jon Kabbat-Zinn, define la conciencia plena de la siguiente manera: “Prestar atención al momento presente significa prestar atención de una manera particular; a propósito, en el momento presente y no juzgar.”  

Cómo sabe usted que está presente: Algunas posibles respuestas podrían ser… prestamos atención, nos fijamos en personas y cosas, apreciamos a las personas, caminamos más despacio, disfrutamos de las personas y cosas que nos rodean, tenemos gratitud, escuchamos a otros, nos involucrámos, aprendemos…

¿Cómo sabe usted cuando no está presente? … no prestamos atención, nos apresuramos, perdemos oportunidades, cometemos errores, pasamos por alto a personas y cosas…

Segunda actividad: Practicar respirar profundamente como una herramienta para calmarse.

Una manera sencilla pero muy poderosa para esta práctica es la de tomar aire por la nariz, mantenerlo en los pulmones por unos pocos segundos y soltarlo con suavidad por la boca.

Un buen consejo cuando hacemos este tipo de respiración es el de concentrarnos en las sensaciones que tenemos cuando el aire entra por nuestras fosas nasales y tratar de respirar con naturalidad.

 

Tercera actividad: Lea poemas

Cuando éramos niños… Un poema de Mario Benedetti

Cuando éramos niños

Los viejos tenían como treinta

Un charco era un océano

La muerte lisa y llana

No existía.

 

Luego cuando muchachos

Los viejos eran gente de cuarenta

Un estanque era el océano

La muerte solamente

Una palabra

 

Ya cuando nos casamos

Los ancianos estaban en los cincuenta

Un lago era un océano

La muerte era la muerte

De los otros.

 

Ahora veteranos

Ya le dimos alcance a la verdad

El océano es por fin el océano

Pero la muerte empieza a ser

La nuestra.

¡Cumpleaños de febrero

  1. Chloe Marie Schlueter
  2. Irene Flores
  3. Catina Escobar
  4. América Franco
  5. Cynthia Franco
  6. Lilliana Franco
  7. Leah Montoto
  8. Lilliana Cisneros
  9. Aranza Girón
  10. Giancarlo Meyo
  11. Carolina Estela Martínez
  12. Miguel Guzmán

¡FELIZ CUMPLEAÑOS! 

 

 

☆   Entre padres y educadores

Cuidando de nosotros mismos

Si usted está estresado – aquellos que usted tiene a su cuidado/en su presencia estarán estresados. Es difícil ser amable, generoso, conectado si se siente cansado, no apreciado, irritado.

 

La frase del día:

Cuando la concentración impregna la mente y el cuerpo el poder de la respiración se vuelve uno con el universo, extendiéndose suave y naturalmente hasta el límite absoluto, pero, a la vez, la persona se hace cada vez más autocontenida e independiente.  “El espíritu de aikido” (1987) Kisshomary Ueshiba.”

 

El cumplido del día 😉

Considerando la frase célebre de Santiago Ramón Cajal, quien dijo: “El cerebro humano es como una máquina de acuñar monedas.  Si echas en ella metal impuro, obtendrás escoria; si echas oro, obtendrás moneda de ley.”

 

Hoy ofrecemos un cumplido a todos los padres, madres y educadores, que toman en cuenta la importancia de aprender y enseñar temas relacionados con la salud del cerebro, y se esfuerzan en crear ambientes donde los niños bajo su cuidado puedan crecer en ambientes sanos, seguros y libres de violencia para que en el futuro estos niños sean los elementos que creen un mundo en donde reine el respeto para la humanidad y la naturaleza sin la cual no podríamos sobrevivir.

 

Para reflexionar:

Sí – no ¿Alguna vez ha recogido un bebé o un niño por la espalda?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien lo recogiera por la espalda?

Sí – no ¿Alguna vez ha recogido un bebé o un niño sin decirle que lo va a recoger?

Sí – no ¿Le gustaría que lo alguien lo levantara sin decirle que lo haría?

Sí – no ¿Alguna vez ha recogido un bebé o un niño sin antes preguntarle?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien lo recogiera sin antes preguntarle se está bien?

Sí – no ¿Alguna vez ha recogido un bebé o un niño sin esperar a que aceptara su invitación?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien lo recogiera antes de que usted estuviera de acuerdo?

Sí- no  ¿Alguna vez has limpiado la nariz de un bebé sin decirle que lo haría?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien le limpiara la nariz sin antes decirle?

Sí – no ¿Alguna vez ha puesto un gorro en un bebé o un niño sin preguntarles si puede hacerlo?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien le pusiera a usted un sombrero sin preguntarle?

Sí – no ¿Alguna vez ha puesto un bebé o un niño en un asiento para carro sin decirle al niño lo que hará?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien le pusiera en el asiento del carro y le amarrara el cinturón sin previo aviso o invitación?

Sí – no ¿Alguna vez le ha quitado una sudadera a un bebé o un niño sin antes preguntarle?

Sí – no ¿Le gustaría que alguien le quitara a usted una sudadera sin antes preguntarle?

Sí – no  ¿Alguna vez le ha quitado algo de la mano a un bebé o niño pequeño?

Sí – no ¿Le gustaría a usted que alguien le quitara algo de la mano sin antes preguntarle o esperar a que usted lo entregue?

 

La parte que realmente nos preguntamos es por qué hay tal discordancia entre lo que pensamos y lo que realmente hacemos. ¿Por qué hay tal discordancia en nuestro comportamiento -respetuoso para los adultos, e irrespetuoso para los bebés?

 

 

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 

 

 ¡APRENDER Y CRECER!

 

 

Fuentes de Información utilizadas en este programa

 

Una buena lectura:

http://pikler.blogspot.com/2011/05/metodo-pikler-en-los-cuidados.html

 

Cuando éramos niños – poema

https://www.poemas-del-alma.com/mario-benedetti-cuando-eramos-ninios.htm

 

Derechos humanos – reflexión/poema

https://www.poemas-del-alma.com/blog/mostrar-poema-305619

Programa 368: Protegiendo nuestro cerebro

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

El tema de hoy: Protegiendo nuestro cerebro

Con su servidora, Romilia Schlueter y Lupita Montoto

Escuche:

Una de las fortalezas de la familia es la oportunidad de formar a nuestros hijos. Consideremos ahora algunas definiciones del verbo formar:

En el programa anterior, hablamos sobre los retos que TODOS enfrentamos como individuos y como familias. Recordar que TODOS tenemos fortalezas es muy importante, porque necesitamos identificar nuestras fortalezas en momentos de tranquilidad, cuando nuestra capacidad para reflexionar es positiva, de manera que, conociendo nuestras fortalezas, podamos sacar provecho de ellas cuando enfrentamos desafíos o cuando las cosas se ponen difíciles.

¿Y algunos sinónimos?

Hacer, moldear, modelar…

¿Y antónimos?

Deformar, deshacer…

Esta semana Apoyando Familias – Aprendiendo Juntos, está nos enfocamos en la prevención contra el abuso de drogas.   Cuando reflexionamos en nuestro papel como padres, educadores y formadores de nuestros niños, podemos ver claramente la importancia de tener conocimiento de lo que son las drogas, como afectan nuestro cuerpo, nuestro cerebro y nuestras vidas.  

Tenemos recursos FABULOSOS a nuestra disposición, pero, al igual que cualquier otro recurso, solo son útiles cundo los utilizamos.  En este programa les damos los enlaces a la publicación del Instituto nacional sobre el Abuso de Drogas, que pueden encontrar en el siguiente enlace: https://teens.drugabuse.gov/teachers/mind-matters-espanol/drogas-y-el-cerebro

Esta publicación está disponible para su uso y puede ser reproducida en su totalidad sin pedir autorización al NIDA. Se agradece la citación de la fuente de la siguiente manera: Fuente: Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas; Institutos Nacionales de la Salud; Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos.

☆ Nuestros maravillosos cerebros:

El cerebro humano es un órgano muy complejo, pesa 3 libras y controla todo lo que hacemos.  Necesitamos el cerebro para ver, oír, oler, saborear y sentir.  Esencialmente, somos nuestro cerebro: él es todo lo que sentimos y pensamos, es lo que somos.

¿Cómo funciona el cerebro?

Nuestro cuerpo tiene células especiales llamadas neuronas que transmiten mensajes en ambas direcciones entre el cerebro y otras partes del cuerpo. Las neuronas se envían mensajes entre ellas liberando sustancias químicas en los espacios que existen entre las células. Estas sustancias químicas se llaman neurotransmisores y los espacios entre las células se llaman sinapsis.

El neurotransmisor cruza la sinapsis y se adhiere a otra neurona, en forma similar a una llave que calza en una cerradura. Ese es el modo en que las neuronas se hablan entre sí para hacer que el cerebro y el cuerpo actúen. Por ejemplo, cuando quieres subir una escalera, el cerebro le envía un mensaje a los pies para que se muevan

¿Cómo actúan las drogas en el cerebro?

Las drogas modifican la manera en que las neuronas se comunican entre sí. Estos cambios hacen que las neuronas te hagan actuar en formas en las que no actuarías normalmente.

Los ganglios basales son la parte del cerebro que nos motiva a hacer cosas saludables, como comer o pasar tiempo con amigos. Las drogas fluyen hacia esta zona del cerebro y hacen que la persona se sienta realmente feliz. Pero si una droga se consume mucho, los ganglios basales pueden acostumbrarse a la presencia de la droga y hacer que sea más difícil sentir placer por algo que no sea la droga.

La amígdala extendida es lo que hace que nos sintamos estresados o de mal humor. Cuando una persona consume drogas, esta parte del cerebro se vuelve muy sensible. Cuando el organismo está acostumbrado a las drogas y en un momento deja de recibirlas, la amígdala extendida hace que la persona se sienta muy enferma y entonces, para eliminar esa sensación, la persona vuelve a consumir la droga.

La corteza prefrontal nos ayuda a pensar, tomar decisiones y controlar nuestros actos. Por eso es que cuando alguien consume drogas le cuesta tomar buenas decisiones y controlar su comportamiento.

Además, algunas drogas afectan otras partes del cerebro, como el tronco del encéfalo. El tronco del encéfalo controla la frecuencia cardíaca y la respiración. Cuando una persona se droga, su respiración se puede volver peligrosamente lenta.

   ☆    Actividades inspiradas en el tema de este programa

Primera actividad:

  • Acepte el reto nacional sobre el coeficiente intelectual (CI) sobre las drogas y el alcohol.

Visite el sitio web a continuación para ver la versión interactiva en el internet:

https://teens.drugabuse.gov/quiz/national-drug-alcohol-facts-week/take-iq-challenge/2018/spanish

También puede descargar el documento en PDF, para hacer la prueba por escrito y ver cuánto sabe sobre las drogas y el abuso de drogas:

https://teens.drugabuse.gov/sites/default/files/DrugIQChalleng2018-Spanish-508.pdf

  • Descargue los materiales en el enlace anterior y haga un libro con el titulo del material:         
    • Cosas de la mente. Porque la mente es importante.

Segunda actividad: Video de 3 minutos 4 segundos

Vea el video: Super Cerebro:

Tercera actividad:

Busque en la poesía la inspiración y la belleza que alimente su espíritu.

Estudios científicos han revelado que las figuras literarias generan una intensa actividad en el área frontal izquierda del cerebro.

Lea el artículo titulado: Esto es lo que pasa en tu cerebro cuando lees una poesía:   https://www.rinconpsicologia.com/2017/05/poesia-efectos-en-cerebro.html

Un poema que se relaciona con el tema de la crianza:

«Enseñarás a volar, 
pero no volarán tu vuelo. 

Enseñarás a soñar, 
pero no soñarán tu sueño. 

Enseñarás a vivir, 
pero no vivirán tu vida. 

Sin embargo… 
en cada vuelo, 
en cada vida, 
en cada sueño, 
perdurará siempre la huella 
del camino enseñado.» 

Madre Teresa De Calcutta

    ¡Cumpleaños de febrero

  1. Chloe Marie Schlueter
  2. Becca Jurek
  3. Irene Flores
  4. Catina Escobar
¡FELIZ CUMPLEAÑOS!    Violeta, la flor de febrero
¡Feliz Cumpleaños! La violeta es la flor de febrero.

☆   Entre padres y educadores

La frase del día: ¿Cómo es que, siendo tan inteligentes los niños, son tan estúpidos la mayor parte de los hombres?  Debe ser fruto de la educación.  (Alejandro Dumas). 

Me parece que esta cita nos indica que, siendo el producto de nuestras experiencias de aprendizaje, debemos poner mucha atención a lo que enseñamos.

El cumplido del día 😉

Considerando la frase célebre de Santiago Ramón Cajal, quien dijo: “El cerebro humano es como una máquina de acuñar monedas.  Si echas en ella metal impuro, obtendrás escoria; si echas oro, obtendrás moneda de ley.”   

Hoy ofrecemos un cumplido a todos los padres, madres y educadores, que toman en cuenta la importancia de aprender y enseñar temas relacionados con la salud del cerebro, y se esfuerzan en crear ambientes donde los niños bajo su cuidado puedan crecer en ambientes sanos, seguros y libres de violencia para que en el futuro estos niños sean los elementos que creen un mundo en donde reine el respeto para la humanidad y la naturaleza sin la cual no podríamos sobrevivir.       

Para reflexionar: El éxito no es un accidente.  Es trabajo duro, perseverancia, aprendizaje, estudio, sacrificio y, sobre todo, amor por lo que estás haciendo o aprendiendo a hacer.  Pelé

Despedida – Esto es todo por hoy, gracias por su participación, les esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

 ¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas en este programa

https://teens.drugabuse.gov/teachers/mind-matters-espanol/drogas-y-el-cerebro

Esta publicación está disponible para su uso y puede ser reproducida en su totalidad sin pedir autorización al NIDA. Se agradece la citación de la fuente de la siguiente manera: Fuente: Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas; Institutos Nacionales de la Salud; Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos.


Center on the Developing Child at Harvard University

Published on Apr 8, 2014 – SUBSCRIBE 16K

Super Cerebro is the Spanish translation of Brain Hero, a three-minute video depicting how actions by a range of people in the family and community can affect a child’s development. Brain Hero was created as part of the Center on the Developing Child at Harvard University’s collaboration with the Interactive Media Division of the School of Cinematic Arts at the University of Southern California to develop and test new ways of communicating the science of early childhood development. For more information about the Center on the Developing Child at Harvard University, please visit: http://developingchild.harvard.edu/ The translation and adaptation of this video into Spanish was made possible with major support from Lincos: https://www.facebook.com/pages/Lincos…

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