Programa 226: ¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Miércoles 27 de enero de 2016
Programa # 226

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto y José Flores

¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Con nuestro invitado especial, Oscar Mirelles, director ejecutivo de la escuela Omega.

Escucha: 

Poeta Laureado, Oscar Mirelles, el próximo domingo 31 de enero, en el Centro Hispano – 810 W Badger Road, Sur de Madison 53713 – 2:00pm en adelante.
(Laureado, del lat. laureātus ‘coronado con el laurel’, símbolo de la victoria.)

(Invitación a las llamadas)

Bloque 1: APOYANDO FAMILIAS

Poema del día: Las pupusas – del libro Una película en mi almohada, poemas de Jorge Argueta con ilustraciones de Elizabeth Gómez. 

Las pupusas
Son redondas
Como la letra “O”

Las pupusas
Son la más sabrosa
Memoria de casa

Las pupusas
Las encontraba
En la mesa

Cuando mi mamá
Me llamaba por las tardes
“Jorgito, vente a comer.”

 

 

La ciencia y nuestros maravillosos cerebros:

Fotolia (Banco de imágenes)

Los archivos guardados en el hipocampo pueden asociarse después a situaciones placenteras

Una investigación publicada en «Nature» y liderada por el Premio Nobel Susumo Tonegawa  dio un paso más en la comprensión de la memoria. Con su equipo Tonegawa logró cambiar la sensación de miedo asociada a un suceso por otra placentera. Y no han necesitado llevar a cabo ninguna terapia, lo han logrado con un “click”, el necesario para encender una luz láser.

Si tiene alguna fobia y está pensando en recurrir a esta novedosa técnica, sepa que a menos que quiera ofrecerse como cobaya humano (conejillo de indias) aún tendrá que pasar por la consulta de su psicólogo.

Y es que para cambiar un recuerdo negativo en otro positivo han utilizado una técnica muy reciente, conocida como opto genética, que permite activar y desactivar a voluntad circuitos neuronales mediante luz y que hasta el momento solo se ha aplicado en ratones.

Pero sin duda es un paso interesante para ayudar a las personas con fobias o trastornos de estrés postraumático.

¿Cierto o falso?

Debes dominar un idioma antes de aprender otro

El lenguaje es una parte muy importante de nuestra capacidad cognitiva. Sin el correcto desarrollo del lenguaje, muchas otras funciones cognitivas no son “exitosas”. Durante mucho tiempo se creyó que aprender  dos idiomas a la vez hacía «competir» a los recursos energéticos del cerebro, y ello comprometía el desarrollo del lenguaje. La evidencia señala que, por el contrario, los niños que aprenden dos o más idiomas a la vez tienen más estímulos cerebrales que conducen a un mejor desarrollo del lenguaje y a una mejor asimilación del aprendizaje en general.

                  Definitivamente…………….Falso.

Bloque 2: Tema del día: El don del lenguaje

El lenguaje es uno de los dones más importantes que usted puede regalarle a su hijo. ¿Pero cómo se lo obsequia? La respuesta es sencilla. Hable con su hijo en casa en su idioma ¡todos los días!

¿Por qué es importante el idioma del hogar?

El idioma que usted habla con sus hijos es el primer idioma que aprenderán. Es su primera conexión con usted, con el resto de la familia, con su cultura y la comunidad. Es el lenguaje que utilizarán primero para aprender acerca del mundo a su alrededor.

Es el idioma que les ayudará a prepararse “de por vida”—y ¡usted forma parte esencial de ese proceso! Esta es una de las muchas maneras en que los padres son los primeros maestros de sus hijos.

¿Cuáles ventajas obtendrá al utilizar el idioma del hogar?

Al hablar en su primer idioma, establecerá un vínculo entre sus hijos y su familia. También proporcionará una conexión con sus tradiciones culturales importantes, y con los amigos y vecinos que también hablen el mismo idioma. El utilizar su lengua materna le permitirá enseñarles a sus hijos, y aprenderán juntos cosas nuevas.

Podrán hablar acerca de nuevas experiencias y palabras; podrán practicar las letras y los números. Todos estos elementos forman una parte importante del aprendizaje temprano de sus hijos—y será más fácil y divertido para ustedes si lo hacen en el lenguaje en que se sientan más cómodos.

¿Pero, y qué hay del inglés?

Los niños que viven en los Estados Unidos necesitan hablar inglés para poder desempeñarse con éxito en la escuela y en la vida. Por fortuna, los niños pequeños pueden llegar a ser bilingües fácilmente. La persona que habla bien más de un idioma tendrá mayores oportunidades para estudiar, viajar y trabajar—en los Estados Unidos así como por todo el mundo. El ser bilingüe también ayuda a los niños a fortalecer sus habilidades del pensamiento.

Si hablo algo de inglés, ¿debo hablarlo en casa?

Usted debe hablar el lenguaje en el que se sienta más cómodo. Si tiene mayor fluidez en el idioma materno que en el inglés, entonces debe hablar con sus hijos en su idioma, para fomentar sólidas habilidades del lenguaje.

¿Se confundirán mis hijos al utilizar dos idiomas?

Los niños pequeños pueden aprender dos o más idiomas a la vez. Aprenden pronto cuando comparten muchas experiencias con adultos que hablen con ellos y los escuchen.

A veces los niños combinarán palabras o frases de los dos idiomas. ¡No hay nada malo en ello! Puede que parezca que están confundidos, pero efectivamente están aprendiendo las reglas y el vocabulario de los dos idiomas y los clasifican mentalmente. Es una señal de que están aprendiendo y pensando bien.

Mis hijos prefieren hablar en inglés. ¿Qué debo hacer?

Antes que nada, no se preocupe. Tal vez sus hijos prefieran hablar en inglés porque es el idioma que hablan todos sus amigos. Hable con sus hijos acerca del lenguaje.

Explíqueles que es importante aprender ambos idiomas. Hábleles acerca de las personas especiales en su vida que hablan su idioma, incluyendo a sus amigos y familiares favoritos. Explíqueles que las personas bilingües duplican sus oportunidades para entablar amistades y aprender acerca de nuevas culturas.

Diviértase usando su idioma nativo leyendo libros, cantando canciones y jugando juegos; y utilícelo cada vez que participe en algún tipo de actividad. Su lenguaje es un obsequio para ellos, y al hablarlo ¡su familia se mantiene en contacto!

Recuerde que su relación con sus hijos depende del lenguaje. Conforme crezcan, la comunicación cobrará cada vez mayor importancia. Ustedes conversarán sobre una amplia gama de temas. Esto será más fácil y divertido para ambos si hablan el mismo idioma

¿Qué puedo hacer en casa?

­Cuente cuentos y lea a sus hijos en su idioma materno.

Comparta rimas, cánticos, canciones y poemas que haya aprendido cuando era niño.

­

Busque actividades divertidas que se lleven a cabo en su idioma, por ejemplo, la hora de leer cuentos en la biblioteca local, las ferias y los eventos culturales.

­

Busque en la biblioteca libros bilingües, libros solamente con ilustraciones o libros en su idioma materno.

Este es un buen libro para familias bilingües:

Q674SchGabiSP_0.tif

  • ¡Gaby está aquí! Un día loco de palabras mezcladas/A Crazy Mixed-Up Spanglish Day por Marisa Montes
    • Maritza Gabriela Morales Mercado (Gaby para sus amigos) tiene muchos problemas. Su peor enemigo, Johnny Wiley, la vuelve loca, ¡y ahora Gabí debe pasar todo un mes haciendo un proyecto escolar con él! Gabí está tan enojada que no puede ni pensar. ¡Mezcla las palabras en inglés con las palabras en español y lo que habla es una jerigonza incomprensible! ¿Podrá recuperar el juicio? ¿O tendrá la lengua enredada por siempre?

­

Bloque 3: Nuestros niños  

  • ¡Fiesta! – Cumpleaños de enero
  1. Camila Alcántara (10 de enero)
  2. Imelda Pérez (10 enero)
  3. Francisco Vázquez (20 enero)
  4. Gabriela Gómez García (15 enero)
  5. Charlie (16 de enero)
  6. Diego, 4 años

Les invitamos a mandar los nombres de las personas que quieran felicitar por su cumpleaños   Mes y día leeremos los nombres cada semana.

  • Cuéntame un cuento:

Cuento publicado el 17 de Agosto de 2015

La bruja de los colores, autor: Macarena

Había una vez un reino muy muy muy lejano, llamado Colorete. Sus ciudadanos eran tan pero tan chiquititos como una Vaquita de San Antonio, pero tenían un corazón grande como el castillo del Príncipe Arcoíris, pero ¡Ojo! Este pobre príncipe, hijo de la Reina Colorinche, nació con un hechizo que no le permitía ver la belleza de los colores por lo tanto su vida era aburrida, siempre negro y blanco, blanco y negro o blanco, negro y gris, ¡Imagínense lo triste que era su vida! Hasta que un día, la Reina Colorinche se cansó de verlo siempre sentado dibujando corazones grises y flores negras, entonces decidió convocar a toda la gente del pueblo para ver si alguno tenía la manera de curar a su hijo.

Pasaban días, semanas y nada, no había forma de sanarlo, pero nunca se darían por vencidos, ayudaban hasta los animalitos de las granjas, el único problema apareció cuando llegó el patito feo, nadie lo quería porque era amigo de la Bruja Violeta quien había hechizado al Príncipe Arcoíris, y así fue como el patito feo fue y le contó lo que estaban haciendo para devolverle los colores al príncipe, se enojó tanto, tanto, tanto, que castigó a todo el pueblo, es decir, los dejó sin poder ver los colores también a ellos.

La Reina Colorinche se amargó mucho, y se sintió culpable al ver a todo el pueblo castigado por la Bruja Violeta, así que no tuvo más remedio que llamar a la Bruja de los Colores, ella no era como todas las Brujas, era una bruja alegre, buena, pero tenía un defecto… no sabía usar la varita mágica. Sin embargo, se entusiasmó demasiado con la idea de salvar al pueblo, y más que nada con la idea de salvar al Príncipe Arcoíris, ya que ella estaba perdidamente enamorada de él, es por eso que tomó la decisión de ir a la escuela de Hechizos, le tomó varias clases aprender a manejar la varita mágica, algunas veces fallaba, o varias veces fallaba, pero lo logró.

La Bruja de los Colores se fue a su casa y se vistió con su vestido multicolor preferido, el que sólo usaba en ocasiones especiales como esta, ya que si todo saldría bien podría demostrarle a la Bruja Violeta que ser una bruja buena y divertida es mucho mejor y trae muchos amigos. Así la bruja de los Colores se dirigió al pueblo para poder deshacer ese hechizo que los había dejado sin colores, los vio tan tristes y tan aburridos que se olvidó la palabra mágica, y sin la palabra mágica la varita no funcionaba, se puso nerviosa, muy nerviosa.

Mientras tanto los ciudadanos con la esperanza de que pudiera salvarlos, le pedían por favor que la recuerde, así que la brujita empezó:

¡Calorin Colorin Colgado devuélvale los colorados a mis amados ciudadanos! Pero nada… Hizo un segundo Intento: ¡Color Color Adivinador los colores vuelvan a este corazón! Pero tampoco…

Y ahí en el tercer intento lo logró: ¡chiquipum colorpum vuelvan aquí! Todos volvieron a tener los tan bellos colores y a ser tan felices como antes. Luego de devolverles los colores a los ciudadanos, se dirigió al Castillo de la Reina y del Príncipe Arcoíris, pero con él no funcionó ni su varita mágica ni sus dichos… Pensaba, pensaba pero no se le ocurría que hacer para salvar al Príncipe. ¡Pero a la Reina Colorinche sí! Y sugirió: –

Tal vez, el hechizo se rompe con el beso del verdadero amor, ¡como en los cuentos! Los dos se pusieron rojos como tomates de la vergüenza, pero funcionó y el Príncipe Arcoíris saltaba de la alegría, se trepaba por las paredes, abrazaba a todos los sirvientes, y a todo aquel que se cruzaba por su camino. Estaba tan feliz y agradecido con la Bruja de los Colores que le dijo que quería compartir su nueva vida llena de alegría y colores con ella, así que le propuso casamiento, y vivir en una casa con cada pared de un color distinto.

A la semana siguiente se casaron, todos los ciudadanos del reino estaban invitados, hicieron una gran fiesta llena de globos de colores, la torta era también multicolor. ¿Y saben qué es lo mejor de esta historia? Que la Bruja Violeta, se arrepintió de lo que había hecho, pidió perdón y le pidió a la Bruja de los Colores que le enseñe a divertirse como ella, sin hacerle mal a los demás, la Bruja de los Colores aceptó y se hicieron grandes amigas… Así fue como todos vivieron felices para siempre. Y colorín colorado… Este cuento se ha terminado.

  • Entre padres y educadores… consejos y reflexiones Dale tiempo a tus hijos. Dime a qué dedicas tu tiempo y te diré qué amas. Haz un plan de juegos, salidas, comidas, etc. y separa tiempo en tu agenda para dedicarte única y exclusivamente a tus hijos; ellos nunca olvidarán esos momentos.
  • No escondas tu cariño. Muchos latinos crecimos en una cultura donde no era costumbre que el papá demostrara afecto o que participara en la crianza de los hijos, pero sentir afecto, aceptación y seguridad de parte de un padre ayuda a que los niños desarrollen una buena autoestima.
  • Crea un ambiente de amor y respeto. Además del cariño hacia tus hijos y el tiempo que les dedicas, es importante que ellos vean que tú respetas a su madre, ya sea que tú y ella estén juntos o no. Esto dará a los niños la seguridad y estabilidad que necesitan para desarrollarse.
67 cosas positivas que puede decir a sus hijos
1.     Estoy muy agradecida a Dios por ser tu madre – tu padre

2.    Me haces sentir muy orgullosa

3.    Tus palabras son valiosas

4.    Tienes muy buenas ideas

5.    Amo ser tu madre / tu padre

6.    No tienes que ser perfecto para ser FABULOSO – FABULOSA

7.    Tus opiniones son muy importantes

8.    Tú eres muy importante

9.    Te amo

10.  Te creo

11.  Yo creo en ti

12.  Esta familia no sería lo mismo sin ti

13.  Eres muy valioso – valiosa

14.  Puedes decir no

15.  Puedes decir si

16.  Sé que hiciste un gran esfuerzo

17.  Tenías razón

18.  Te acepto como eres

19.  Podemos probar tus ideas

20. Eres muy atento

21.  Vales la pena

22. Me haces muy feliz

23. Me encanta tu creatividad

24. Es muy divertido estar contigo

25. Estoy impaciente por escuchar lo que me quieres decir

26. Me haces sonreír

27. Me gustas

28. ¿Quieres ir a la tienda conmigo? Me gusta tu compañía.

29. Me gusta cómo trabaja tu mente

30. Eres un buen ejemplo

31.  Puedes lograr cualquier cosa que desees

32. Tu vida es muy importante

33. ¡Eres uno en un millón!

 

34. Es una buena pregunta

35. Tus amigos tienen mucha suerte de contar contigo

36. Tengo confianza en ti

37. Esa fue una buena decisión

38. Verte feliz me hace feliz

39. Mi trabajo favorito es ser tu padre – madre

40. Cada día me enseñas cosas nuevas

41.  Me hacer ser mejor

42. Eres un buen niño – niña

43. Gracias por ser como eres

44. Estoy muy alegre porque estás aquí

45. Te miras muy bien

46. Te entiendo

47. Me encanta mirarte crecer

48. Eres muy valiente

49. Te perdono

50. Te aprecio

51.  Todos hacemos errores

52. Sí, yo también

53. ¡Eres muy bueno haciendo eso!

54. Mañana puedes tratar de nuevo

55.  Nadie es perfecto

56. Me encanta como lo dices

57. No les caerás bien a todos y eso está bien.

58. Tu das los mejores abrazos

59. Eres muy inteligente

60. Estás muy pensativo

61.  Tienes muy buen sentido del humor

62. Eres muy generoso

63. ¿Que hice para merecer al mejor hijo del mundo?

64. Tienes dones increíbles

65. Dios te creo para algo muy especial

66. Este mundo sería un mejor lugar si hubieran más gentes como tú.

67. Tu abuelo /abuela piensa que eres espectacular

  • Testimonios – Llamadas
  • Información local: Invitación al evento para honrar a nuestro Poeta Laureado, Oscar Mirelles, el próximo domingo 31 de enero, en el Centro Hispano – 810 W Badger Road, Sur de Madison 53713 – 2:00pm en adelante.

(Laureado, del lat. laureātus ‘coronado con el laurel’, símbolo de la victoria.)

Bloque 4: Hasta la próxima

  • Sorteos
  • Despedida

Esto es todo por hoy, gracias por su participación, le esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

¡APRENDER Y CRECER!

 

Fuentes de Información utilizadas para este programa

El don del lenguaje

https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/cultural-linguistic/docs/gift-of-language.pdf

http://elpais.com/elpais/2015/07/01/ciencia/1435772974_966088.html

http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/cuentosinfantiles.php?o=&todos=1

Programa 225: ¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Miércoles 20 de enero de 2016
Programa # 225

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto y José Flores

¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Escucha: 

Este es un Programa especial

Remoto desde el Capitolio de Madison con Luis Montoto

Y en cabina el abogado Mathew Gillhouse

 

Bloque 1: APOYANDO FAMILIAS

Poema del día: NO TIENES QUE SER

No tienes que ser judío
para temblar en la pesadilla de Auschwitz

no tienes que ser negro
para sentir la agonía y la vergüenza de la esclavitud

no tienes que ser aborigen
para ser herido por la arrogancia del descubrimiento

no tienes que ser extranjero
para saber qué significa la discriminación

no tienes que ser minoría
para comprender el dominio de los grandes números

no tienes que estar sin techo
para atravesar los caprichos de la vida

no tienes que ser rico
para temer la incertidumbre del mañana

no tienes que estar lisiado
para sufrir el dolor de los discapacitados

no tienes que ser una estrella
para contemplar fijamente la volatilidad del clima

sólo tienes que ser un ser humano
para conocer los aprietos de los demás.

Tanure Ojaide (Nigeria, 1947)
Traducción de Nelson Ríos

Un día de cabildeo en defensa de los derechos de los inmigrantes y trabajadores:

Hoy miércoles, 20 de enero, se está llevando a cabo ¡un día de cabildeo en defensa de los derechos de los inmigrantes y trabajadores!

En materiales publicados por Voces de la Frontera, legisladores anti-inmigrantes han tres presentado propuestas de ley:

  1. Propuesta para bloquear el control local y las tarjetas de identificación locales, presentado por el representante Sanfelippo (republicano de West Allis,) y el senador Wanggaard (republicano de los condados de Racine y Kenosha.)
  1. Propuesta en contra de las ciudades “santuarios” (AB 450) presentado por el representante Spiros (republicano de Marshfield,) el senador Nass (republicano de Whitewater) y otros.
  1. Propuesta para confiscar los carros de personas que manejan sin licencio o con una licencia suspendida o revocada. Presentado por el representante Sanfelippo (republicano de West Allis.)

El cabildeo que se está llevando a cabo en estos momentos, es para hablar con legisladores, para exigirles que estén en contra de las tres propuestas de ley y para dar testimonio en la audiencia pública de la propuesta de ley 450 en contra de las ciudades “santuarios.”

¿Cierto o falso?

La mayoría de los inmigrantes son latinoamericanos.

Información en el sitio web de Peru.com

Una investigación realizada por el Instituto de política de migración (Migration Policy Institute) reveló cuáles son las nacionalidades con más inmigrantes en Estados Unidos. Una gran sorpresa fue que los asiáticos desplazaron a los latinoamericanos en los últimos años.

Según detalla la el estudio, los inmigrantes de China e india superaron, por primera vez en su historia, a los mexicanos que hasta el 2012 encabezaba la lista.

“En la actualidad, hay 147 mil chinos y 129 mil indios viviendo en Estados Unidos, situándose por encima de los 125 mil mexicanos que viven en ese país. Los latinoamericanos han pasado de representar el 47% en 2000, al 30% en 2013”, indica el estudio.

                  Definitivamente…………….Falso.

Bloque 2: Tema del día: Propuestas de ley 450 y 533

Las Ciudades santuario: Información de la página web:

ImmigrationUnitedStates.org

La mayoría de inmigrantes indocumentados, enfrentan peligros en su viaje a alcanzar Estados Unidos. Esto es una realidad especialmente para quienes ingresan ilegalmente. Algunas veces el viaje es peligroso con tal de no ser capturado por los oficiales de inmigración a la frontera Estados Unidos- México. Ver lo cerca que están de llegar a suelo estadounidense no los deja rendirse.

En otras ocasiones, el viaje es hecho por alguna emergencia familiar que los obliga a devolverse o talvez son deportados. Ciertas ciudades en Estados Unidos, tienen reputación de ser más amigables con los inmigrantes. Los inmigrantes indocumentados se encuentran algunas veces en un mundo extranjero comenzando por que no hablan fluidamente el idioma. Pueden estar enterados de ciertas tradiciones, pero no de todas las costumbres. Estados Unidos tiene un estándar de vida más alto que la mayoría de los países, así que al inicio, puede ser un “choque cultural” grande. La transición de la nueva vida en Estados Unidos es aliviada por familiares y/o amigos, que ya se encontraban en el país.

Ellos además buscan lugares, en donde hay trabajos disponibles y la economía es más fuerte. Para lograr realizar su sueño de una mejor vida, viven en lugares en donde cuenten con oportunidades para lograrlo. Inmigrantes indocumentados tienden a vivir en sitios donde vivan otros inmigrantes para sentirse en un ambiente más hogareño. En las grandes comunidades de inmigrantes, encontraran lugares que llevan productos y comida a sus países de origen. Además los ilegales tienen menos oportunidad de ser menospreciados pues muchos de sus residentes pasaron por la misma situación.

Muchas de las ciudades consideradas como amigables con los inmigrantes son llamadas Ciudades Santuario. Los gobiernos locales no expresan abiertamente su bienvenida a los inmigrantes indocumentados, sin embargo se dice que su trato hacia ellos es menos discriminatorio que en otras ciudades. En las ciudades santuario, tienden a dar más apoyo a los inmigrantes indocumentados alrededor de la comunidad. Algunos ejemplos pueden incluir activistas inmigrantes y grupos de la iglesia.

Sin embargo también existen miembros de la comunidad que desaprueban grandemente a personas indocumentadas y lo expresan. Ciudades estadounidenses catalogadas como santuario son: San Diego, Los Ángeles, San Francisco, Miami, Chicago, Seattle, Houston, Phoenix, Austin, Dallas, Washington D.C., Detroit, Salt Lake City, Minneapolis, Baltimore, Portland (ambas Maine y Oregon), Denver, New York City, Chicago y todo el estado de New Jersey. Algunas desaprueban entrar en esta categoría, y claman por ser más estrictos con la ley migratoria y su implementación. Las ciudades pueden tener políticas formales e informales de santuario.

La formalidad es lograda cuando la municipalidad aprueba lago por escrito. Usualmente comienza como una ordenanza, luego pasa a ser orden, resolución y por último política. Una política informal de santuario no es escrita pero es bien conocida entre los trabajadores de la ciudad o condado. Diferente a las políticas de santuario formales, no hay registros públicos de ella. La gente sabe de las políticas informales usualmente por declaraciones de algún funcionario público o por su alrededor.

En 1996 una ley federal llamada “Illegal Immigration Reform and Immigrant Responsibility Act” fue aprobada y solicitaba que los trabajadores del gobierno local, trabajaran junto al “Immigration and Customs Enforcement (ICE)”. A través del país ha aumentado el nivel de cooperación entre las distintas ramas y agencias del gobierno. Esto se ha visto más después de los ataques del 9/11, sin embargo el nivel de cooperación varía dependiendo de la ubicación y del financiamiento disponible. Las ciudades han limitado el presupuesto para dar servicios a sus comunidades.

Las poblaciones crecen rápidamente y cada vez sus habitantes viven más lejos del centro. A veces los inmigrantes son discriminados injustamente. Algunas ciudades han tratado de aprobar legislaciones que prohíben a inmigrantes indocumentados a vivir en ciertas áreas. Sin embargo, estas son declaradas inconstitucionales por los tribunales superiores. Otras ciudades han tomado un enfoque diferente, para evitar la posibilidad de prácticas discriminatorias. Medidas que previenen, no sólo la discriminación contra inmigrantes indocumentados, sino también contra ciudadanos de EE.UU. y residentes permanentes.

El Congreso continúa luchando para encontrar una manera efectiva de tratar la inmigración e introducir la reforma migratoria. A veces esta lucha es tomada por administraciones municipales dando como resultado que las ciudades sean clasificadas como ciudades santuario. Sin embargo, aún estas consideradas “ciudades santuario” ya no son exactamente un refugio para inmigrantes indocumentados.

Bloque 3: Nuestros niños  

  • Cuéntame un cuento:

Lado a lado – La historia de Cesar Chávez y Dolores Huerta

(Vamos a interrumpir el relato de este libro con las llamadas y la información que recibamos del Capitolio)

  • ¡Fiesta! – Cumpleaños de enero
  1. Camila Alcántara (10 de enero)
  2. Imelda Pérez (10 enero)
  3. Francisco Vázquez (20 enero)
  4. Gabriela Gómez García (15 enero)
  5. Charlie (16 de enero)
  6. Diego, 4 años

Les invitamos a mandar los nombres de las personas que quieran felicitar por su cumpleaños   Mes y día leeremos los nombres cada semana.

  • Entre padres y educadores… consejos y reflexiones
  • Testimonios – Llamadas
  • Información local: Desde el Capitolio…

Bloque 4: Hasta la próxima

Despedida

Esto es todo por hoy, gracias por su participación, le esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

¡APRENDER Y CRECER!

 

Fuentes de Información utilizadas para este programa

Programa 224: ¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Miércoles 13 de enero de 2016
Programa # 224

Bienvenidos a su programa

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto y José Flores

¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Escucha: 

(Invitación a las llamadas)

Bloque 1: APOYANDO FAMILIAS

Poema del día: Iguanas en la nieve, de Francisco X. Alarcón

Qué diversión

Ver nieve

Por primera vez

 

En la Sierra Nevada

Vestida de blanco

Como novia

 

Bajarse

A la carrera

Del coche de papá

 

Tocar

Con los dedos

La nieve húmeda

 

Y tirarnos

Bolas de nieve

Unos a los otros

 

Qué aventura

Deslizarse

Colina abajo

 

Montados sobre

Tubos negros

De llanta

 

Con hermanos

Y hermanas

Primos y tíos

 

Todos estrenando

Pantalones y

Abrigos verdes

 

Comprados

E una tienda de

Baratillas del ejército

 

“¡ja! ¡ja! ¡ja!”

Mi mamá se ríe

Y dice con alegría

 

“¡Parecemos

Iguanas felices

En la nieve!

La ciencia y nuestros maravillosos cerebros:

Un año dentro del cerebro – El millonario proyecto de EEUU para entender nuestros 86,000 millones de neuronas empieza a ofrecer nuevas tecnologías para asomarse al interior del cráneo como nunca se había hecho.

El Dr. Evan Macosko, de la Escuela de Medicina de Harvard, también se encuentra en la primera línea de fuego del proyecto BRAIN. Cada célula de nuestro cerebro custodia en su interior una copia de todos nuestros genes. Pero cada célula solo lee determinadas páginas de ese manual de instrucciones. Una célula del músculo utiliza los genes que le permiten contraerse. Una célula del riñón emplea los que posibilitan que filtre sangre.

“Todavía no entendemos muchas de las funciones de las células del cerebro. Si pudiéramos saber qué genes están usando, podríamos entender mejor sus funciones y cómo se clasifican”, señala Macosko. Dicho más claro, todavía no sabemos cuántos tipos de células hay en nuestro cerebro ni cuántas hay de cada una.

El equipo de Macosko presentó en mayo, en la revista Cell, la Drop-seq, una tecnología que identifica qué genes está usando una célula, o las decenas de miles de células en una muestra de tejido. “Nuestro siguiente paso es utilizar Drop-seq para crear un atlas de las células del cerebro, un listado minucioso de los tipos de células que están presentes en cada región cerebral”, adelanta.

Un atlas así abriría la puerta a entender mejor las funciones de diferentes zonas del cerebro, pero antes Macosko y los suyos tendrán que afinar el tiro: por el momento, Drop-seq solo detecta el 12% de los genes que utiliza cada célula.

¿Cierto o falso?

Solo usamos un 10% de nuestra capacidad cerebral.

Decir que solo utilizamos un 10% de nuestra capacidad cognitiva es una forma de excusarse por no conocer todas y cada una de nuestras habilidades cerebrales. Quizás sea cierto que no desarrollamos nuestro cerebro al máximo, pero no existe un porcentaje para medirlo. Afirmar que solo usamos un 10% del cerebro implicaría saber que existe un 100%, una totalidad. Sin embargo los científicos nunca han podido determinar cuáles son los límites de nuestras habilidades cognitivas. El cerebro es un órgano maravilloso y complejo que no se ha logrado comprender en su totalidad, pero ello de ninguna forma significa que lo estemos desaprovechando.

                  Definitivamente…………….Falso.

Bloque 2: Tema del día: Las ventajas de ser bilingüe

Ventajas cognitivas: Las personas bilingües cambian entre dos sistemas lingüísticos distintos. Sus cerebros son muy activos y flexibles (Zelasko y Antunez, 2000). Investigaciones realizadas muestran también que para las personas bilingües es más fácil:

  • comprender conceptos matemáticos y resolver problemas de palabras con mayor facilidad (Zelasko y Antunez, 2000);
  • desarrollar sólidas habilidades de pensamiento (Kessler y Quinn, 1980);
  • utilizar la lógica (Bialystok y Majumder,et all como se cita en Castro, Ayankoya, & Kasprzak, 2011);
  • enfocarse, recordar y tomar decisiones (Bialystok, 2001);
  • pensar sobre el lenguaje (Castro et al., 2011); y
  • aprender otros idiomas ( Jessner, 2008)

Adicionalmente, estudios realizados muestran que el bilingüismo pudiera demorar el inicio de la enfermedad de Alzheimer (Dreifus, 2011).

Ventajas socioemocionales – El volverse bilingüe ayuda a los niños a conservar fuertes lazos con:

  • su familia entera,
  • su cultura, y
  • su comunidad.

Todos estos elementos son parte esencial para la identidad en desarrollo de los niños (Zelaskoy Antunez, 2000). Los niños bilingües pueden además forjar nuevas amistades y crear relaciones sólidas en su segundo idioma —una habilidad personal importante en esta sociedad de creciente diversidad.

Finalmente, investigaciones realizadas recientemente han encontrado asimismo que los niños que crecen en familias bilingües muestran un mayor autocontrol (Kovács y Mehler, 2009), lo que constituye un indicador clave de éxito académico.

Aprendizaje – La preparación y el éxito académico de los niños que aprenden en dos idiomas (los DLL) están directamente vinculados con el dominio de su lenguaje materno (Zelasko y Antunez, 2000).

Los niños bilingües se benefician académicamente en muchos sentidos.

Debido a que pueden cambiar de un idioma a otro, desarrollan maneras más flexibles de raciocinio para la resolución de problemas. Sus habilidades para leer y pensar en dos idiomas distintos fomenta niveles más elevados de pensamiento abstracto, lo cual es crucialmente importante en el aprendizaje (Díaz,1985).

La lista de las ventajas del bilingüismo se incrementa constantemente. Estudios actuales muestran que las personas que hablan más de un idioma parecen tener una mejor capacidad para ignorar información irrelevante, ventaja que parece comenzar a darse a los siete meses de edad (Kovács y Mehler, 2009).

El pensar en un segundo idioma libera a las personas de prejuicios y les da perspectivas más amplias (Keysar, Hayakawa, & An, 2011).

Los niños que aprenden a leer en su idioma natal poseen un cimiento sólido sobre el cual apoyarse cuando aprenden un segundo idioma. Pueden transferir fácilmente sus conocimientos de lectura a su segundo idioma (Páez y Rinaldi, 2006).

Entre la mitad y las dos terceras partes de los adultos alrededor del mundo hablan por lo menos dos idiomas (Zelasko y Antunez,2000). En nuestra sociedad globalizada, estos individuos poseen muchas ventajas.

Los adultos bilingües tienen más oportunidades laborales alrededor del mundo que aquellos que son monolingües (Zelasko y Antunes, 2000).

Estudios realizados muestran que en promedio perciben más de $7,000 por año que sus homólogos monolingües (Fradd, 2000).

Las personas bilingües tienen la oportunidad de:

  • participar en la comunidad global de maneras adicionales,
  • obtener información de más fuentes, y
  • aprender más sobre personas provenientes de otras culturas.

Bloque 3: Nuestros niños  

  • Cuéntame un cuento:

Las mujeres mágicas

Teresa LÓPEZ OLIVERA,  Torreón, Coahuila, México

Hace miles de luces del tiempo, cuando solía vagar creyendo que sabía de la vida, iba desde las costas a las montañas.

Las montañas son las más misteriosas y embrujadoras geografías donde se encuentra el alma de una misma y aprende a respetar las luces y sombras de las demás personas, a las razones de la vida y las sinrazones de las luchas por la vida sin muerte.

En esas montañas hace miles de años y hace unos segundos, las conocí a ellas, las mujeres mágicas, las de las fuerzas incontenibles, que te traspasan con su horror y su esperanza inaudita.

Conocí a muchas pues mi ignorancia era muy grande, gracias a que al menos tenía ojos claros, un poco de oído y pies ligeros; pero sólo te hablaré de algunas: las de Tonantzin y las de Raramuri.

Eran señoriales sin lujos ni poderes conocidos, es decir sin dinero ni honores ni prestigio, aquello por lo que hay tantas guerras y desgracias sangrantes en el mundo. Solían caminar mucho a pie, hacer tortillas y lavar en el río, cantar en lenguas antiquísimas y amar con pasión todo lo que implicara la vida.

Las de la arena fina, eran madres, hijas y nietas. Lupe, la hija, fue a la fiesta patronal de San Juan Bautista y el borrachito le llamó, un perro estaba a punto de comer a la bebé que habían tirado en la madrugada porque era fruto de una relación sin matrimonio. Lupe la levantó le quitó la placenta y la calentó con agua hirviendo, en botellas para devolverle la vida, ese día la bautizaron y la llamaron Reina Guadalupe, porque estaba mandada por Tonantzin, como regalo.

Lupe tenía una vida de penurias y compartía la leche de su hija de sangre con su hija de magia, se llevaban cinco meses. Se la pidió regalada una mujer rica y no la dio, se la pelearon los parientes y pronto la registró a su nombre. Esa magia de la misericordia fue invencible, sin precio, el amor nunca se puede comprar ni destruir, sólo ancharse como el mar. Allá quedaron en el pueblo náhuatl dando luces y luces.

Las otras mujeres que me dejaron la vida cambiada y la mente azuzada fueron las de raramuri. Fui cuando no pensaba. El terror llegó primero y les arrebato los hijos, los maridos y los yernos, los papás y familiares y algunas hijas. Les arrebato por medio de los sicarios, esos que se dicen hombres y están muertos en vida, sin corazón ni entrañas.

Los cielos estaban negros mucho tiempo, solo veían las luces de las balas y las veladoras. Era como la peste de la muerte que dice el éxodo o el apocalipsis. Ellas agonizaron, un día enloquecieron y los fueron a buscar a las montañas, sus ojos eran más que lámparas, sus corazones bombearon la fuerza de las caminatas infinitas en búsqueda de sus muertos y desaparecidos, por ahí encontraron a un esclavo de crimen, quien se hizo tonto y caminó al monte para que ellas buscaran.

Encontraron la fosa con cientos de asesinados y sus pulmones iba a reventar del olor a podrido, sangre y quemado, muchos huesos con carne agusanada, otros cuerpos, la mayoría jóvenes, asesinados, torturados y algunos desnudos otros aún con ropa…vieron…vieron…pero no estaban los suyos. Entonces lloraron largamente por todas las familias que no encontrarían nunca a sus seres amados porque estaban en esa fosa frente a ellos, oculta en raramuri…y se volvieron.

Se murieron un mes, de llanto, no quisieron comer, no podían cerrar los ojos pues los de la fosa se levantaban ante ellas. Cuando paso el mes de la muerte se levantaron, iluminaron sus comunidades y trabajaron sus siembras, sus comidas, sus sonrisas.

Cuando las conocí me invadieron con su luz y su horror, cambiaron mi vida, las de otros y otras, me arrancaron el mundo de consumismo, de ignorancia, de mediocridad. Allá están en las montañas, ya no mueren, viven en el cosmos manteniendo la esencia de la luz, de la magia invencible que hace crecer los bosques, los ríos y alimenta el tiempo de los relojes de la justicia.

  • ¡Fiesta! – Cumpleaños de enero

16 de enero – Charlie

Diego, cumple 4 añitos

Les invitamos a mandar los nombres de las personas que quieran felicitar por su cumpleaños   Mes y día leeremos los nombres cada semana.

  • Entre padres y educadores… consejos y reflexiones

Tal vez en el dinero encuentres un poco de felicidad, en las amistades encuentres alegrías, en las medicinas la cura pare tu enfermedad, pero el amor solo lo encontraras en tu familia.

Dale tiempo a tus hijos – Dime a qué dedicas tu tiempo y te diré qué es lo que amas – Haz un plan de juegos, salidas, comidas, etc. y separa tiempo en tu agenda para dedicarte única y exclusivamente a tus hijos – ellos nunca olvidarán esos momentos.

Y en las palabras de la Madre Teresa de Calcuta: “¿Qué puedes hacer para promover la paz mundial? Ve a casa y ama a tu familia.”

  • Testimonios – Llamadas
  • Información local (cuando haya algo que informar)

Bloque 4: Hasta la próxima

  • Sorteos
  • Despedida

Esto es todo por hoy, gracias por su participación, le esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos…

¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas para este programa

La importancia del idioma del hogar

http://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/cultural-linguistic

Sicario: Un sicario es una persona que mata a alguien por encargo de otro, por lo que recibe un pago

Programa 223: ¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Miércoles 6 de enero de 2016
Programa # 223 

Bienvenidos a su programa 

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto y José Flores

¡Nuestros poetas, nuestra cultura, nuestro orgullo!

Participe en el programa llamando al 321-1480 o enviando un mensaje de texto al 60193

Escucha: 

Bloque 1: Apoyando Familias

Saludos y presentación de invitados especiales – Bienvenida Gladis Benavides, fundadora y presidente de Benavides Enterprises, Inc.  Gladis es experta en leyes de derecho civil y acción afirmativa, con más de 30 años de experiencia en estas áreas.  Pero este día viene a nuestro programa como poeta.

En este día queremos agradecer a quienes nos ayudaron con la grabación de los nuevos promocionales para este programa, de manera muy especial a los niños:

Manuel Montoto Franco

Brian Vázquez Trejo

Juan Gregorio Montalvo Barrancas y

Chloe Marie Schlueter

A los proveedores de cuidado infantil, Teresa Fonseca y Daniel Trejo

Y por supuesto a Lupita Montoto y José Flores, de La Movida Radio.

Comencemos la programación de este año con

UNA ORACION POR EL MUNDO:

Dejemos que la lluvia venga a lavar los antiguos rencores, los odios amargos sostenidos y nutridos por generaciones.

Dejemos que la lluvia lave los recuerdos de los insultos y el descuido.

Luego dejemos que el sol salga y llene el cielo de arcoíris.

Dejemos que el calor del sol nos sane dondequiera que lo necesitemos.

Dejemos que la niebla desaparezca para que nos podamos ver claramente los unos a los otros.

Para que podamos ver más allá de las etiquetas, más allá de los acentos, del género o del color de la piel.

Dejemos que el calor y el brillo del sol derritan nuestros egoísmos.

Para que podamos  compartir los gozos y sentir las tristezas de nuestros vecinos.

Y dejemos que la luz del sol sea tan fuerte que nos permita ver a toda la gente como nuestros vecinos.

Dejemos que la tierra, nutrida por la lluvia, produzca flores que nos rodeen con su belleza.

Y dejemos que las montañas enseñen a nuestros corazones a elevarse hacia el cielo. – Amén.                        Rabino Harold Kushner – 2003

 

Poema del día:

En este año en el que Madison por primera vez ha elegido como POETA LAUREADO a un poeta latino, saludamos a Oscar Mireles y a todos los poetas que han contribuido a hacer posible el libro: No sabía que habían Latinos en Wisconsin.  Con ustedes Gladis Benavides.

 

Gigi y yo

por Gladis Benavides

Es un día muy bello

Cuando mi hija y yo

Nos sentamos juntas…

 

Nuestra feminidad expresada

Individual y personalmente.

Nuestros espíritus madurados con

Los soles de diferentes primaveras.

Es un día muy bello

Cuando mi hija y yo

Nos sentamos juntas…

Comparando notas recogidas

En múltiples libretas.

Mirándonos

Con los ojos del corazón.

Escuchándonos

En silencio, sin interrupciones.

Es un día muy bello

Cuando mi hija y yo

Nos sentamos juntas…

Como si nos hubiéramos

Encontrado en una encrucijada

Para caminar juntas.

Es un bello día

Cuando mi hija y yo

Nos sentamos juntas…

 

La ciencia y nuestros maravillosos cerebros…

En abril de 2013, el presidente Barack Obama anunció el proyecto BRAIN, una iniciativa de 100 millones de dólares hasta el año 2022 para “proporcionar a los científicos las herramientas que necesitan para obtener una fotografía dinámica del cerebro en acción y entender mejor cómo pensamos, aprendemos y recordamos”.

Los neurocientíficos ya se asoman al cerebro como nunca antes lo habían hecho. Uno de ellos es Charles Lieber, de la Universidad de Harvard. Su equipo presentó en junio en la revista Nature Nanotechnology un dispositivo electrónico muy flexible que se puede implantar en el cerebro de ratones con una microjeringuilla. Esta técnica, revolucionaria, permite cubrir con una malla de electrodos la corteza cerebral para registrar Las señales eléctricas neuronales.

“Este dispositivo electrónico inyectable tiene una estructura en forma de malla que, a mayor escala, parecería una mosquitera de las que ponemos en las ventanas para que no entren los bichos. Como una mosquitera, que es muy flexible y por la que puedes ver fácilmente a través, nuestro dispositivo electrónico en forma de malla está abierto en el 90% de su superficie, casi es invisible dentro de un vaso de agua”, afirma Lieber.

A lo largo de estos programas, seguiremos algunos de los descubrimientos que estan siendo posibles por medio de este Projecto.

Bloque 2: Aprendiendo Juntos 

  • Tema del día: El aprendizaje temprano

UNICEF describe la importancia de actuar y compartir información sobre el desarrollo infantil temprano de la siguiente manera: Los primeros ocho años de la vida del niño son fundamentales, especialmente los tres primeros años, que son la base de la salud, el crecimiento y el desarrollo en el futuro.

Durante este período, las niñas y los niños aprenden más rápidamente que en cualquier otra época. Los recién nacidos y los niños de corta edad se desarrollan con mayor rapidez y aprenden más rápidamente cuando reciben amor y afecto, atención, aliento y estímulos mentales, así como alimentos nutritivos y una buena atención de la salud.

Todos los niños tienen derecho a que les registren legalmente cuando nacen, a recibir atención de la salud, una buena alimentación, educación y protección contra las lesiones, el maltrato y la discriminación. Es la obligación de los progenitores y los gobiernos asegurar que estos derechos se respeten, se protejan y se pongan en práctica.

  1. El cuidado y la atención que recibe un niño durante los primeros ocho años de su vida, y especialmente durante los tres primeros años, son muy importantes y tienen gran influencia durante el resto de su vida.
  2. Los bebés empiezan a aprender rápidamente a partir del momento de su nacimiento. Crecen y aprenden más rápidamente cuando reciben cariño, atención y estímulos además de una buena alimentación y una adecuada atención de la salud. Alentar a los niños a jugar y explorar les ayuda a aprender y desarrollarse social, emocional, física e intelectualmente.
  3. Los niños aprenden a actuar imitando el comportamiento de las personas que tienen más próximas.
  4. Todos los progenitores y personas a cargo de los niños deberían estar informados sobre los síntomas indicativos de que un niño no está progresando a un ritmo normal.

Los estudios científicos nos demuestran la importancia de los primeros años para el desarrollo del cerebro, en este programa en el que estamos honrando a nuestros poetas, queremos enlazar la poesía con el aprendizaje temprano.

Hablando de la poesía y el mundo infantil, la Dra. Sylvia Puentes de Oyenard dice que “quizás todo empieza en la infancia, cuando muchos piensan que es muy temprano para trasmitir poesía. Pero la poesía no se entiende, se vive, se sueña, se goza, se baila. Hay que cantarle al niño desde la más tierna edad, hay que acercarle la eufonía del lenguaje, la musicalidad de un verso, la comunicación insustituible del afecto a través de las palabras dichas con ritmo. Y no decimos con rima ex profeso, porque la rima es útil para la memorización, para jugar con las palabras en los primeros años, pero lo que importa es el ritmo, esa armonía apenas perceptible que convierte al poema en canto y condiciona la experiencia estética.”

El limonero

Por las floridas barrancas
pasó anoche el aguacero
y amaneció el limonero
llorando estrellitas blancas
Alfredo Espino
(El Salvador)

¿Y quién no recuerda las canciones de cuna?

Duérmete mi niña

Duérmete mi amor

Duérmete pedazo

De mi corazón

 

¿Y que tal las cancioncitas y los juegos de nuestra infancia?

EL PATIO DE MI CASA

El patio de mi casa
es particular:
cuando llueve se moja
como los demás.

Agáchate
y vuélvete a agachar
que los agachaditos
no saben bailar.

Hache, i, jota, ka
ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra amiga me querrá.

Hache, i, jota, ka
ele, elle, eme, o,
que si tu no me quieres
otro amigo tendré yo.

EL BOTÓN DE MARTÍN

Debajo un botón, ton, ton,

que encontró Martín, tin, tin,

había un ratón, ton, ton,

¡ay, qué chiquitín, tin, tin!

 

¡Ay, qué chiquitín, tin, tin !

Era aquel ratón, ton, ton,

que encontró Martín, tin, tin,

debajo un botón, ton, ton.

 

Es tan juguetón, ton, ton,

juguetón Martín, tin, tin

que metió el ratón, ton, ton,

en un calcetín, tin, tin.

 

En un calcetín, tin, tin,

vive aquel ratón, ton, ton,

lo metió Martín, tin, tin,

porque es juguetón, ton, ton

UN ELEFANTE

Un elefante se columpiaba sobre la tela de una araña.
Como veía que resistía fueron a llamar a otro elefante.

Dos elefantes se columpiaban sobre la tela de una araña.

Como veían que resistía fueron a llamar a otro elefante.

Tres…

Cuatro…

Cinco…

Seis…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El niño y la mariposa

 

Mariposa, Vagarosa
Rica en tinte y en donaire

¿qué haces tú de rosa en rosa?

¿De qué vives en el aire?

Yo, de flores
Y de olores,
Y de espumas de la fuente,

Y del sol resplandeciente

Que me viste de colores

¿Me regalas
tus dos alas?

¡Son tan lindas! ¡Te las pido!

deja que orne mi vestido

con la pompa de tus galas

Tú, niñito
tan bonito,

tú que tienes tanto traje,

¿Por qué envidias mi ropaje

que me ha dado Dios bendito?

¿De qué alitas
necesitas
si no vuelas cual yo vuelo?

¿Si mi todo me lo quitas?

Días sin cuento
De contento

El Señor a ti me envía;

Mas mi vida es un solo día,

No me lo hagas de tormento

Ay quizás sobre una rosa

Me hallarás muy pronto inerte.

 
 
¿Te divierte

dar la muerte

a una pobre mariposa?

Oyó el niño

Con cariño

Esta queja de amargura,

Y una gota de miel pura

Le ofreció con dulce guiño

Ella, ansiosa,

Vuela y posa

En su palma sonrosada,

Y allí mismo, ya saciada,

Y de gozo temblorosa,

Expiró la mariposa

Autor: Rafael Pombo

  • Abrir los micrófonos para llamadas …

Bloque 3: Nuestros niños  

  • Cuéntame un cuento

Libros, cuentos, historias, leyendas, autores Latinos  –  De raíces y sueños: Pérez y Martina…

…y el cuento clásico “La cucarachita Martina.”

  • ¡Fiesta! – Cumpleaños de la semana…

Les invitamos a mandar los nombres de las personas que quieran felicitar por su cumpleaños   Mes y día leeremos los nombres cada semana.

  • Entre padres y educadores… consejos y reflexiones

Ayude a su niño a aprender a leer

Existen muchas maneras como usted puede ayudar a sus hijos a aprender a leer. Desde que son bebés hasta que están en la escuela preparatoria, hay muchos pequeños pasos que pueden dar en el camino – rimas y cantar canciones, leer en voz alta, pronunciar las letras, ir a la biblioteca y leer juntos libros en su lengua materna. La ayuda que les dé a sus hijos para aprender a leer también puede significar encontrar ayuda si es que encaran una dificultad, lo que puede afectar su éxito futuro.

  • Testimonios – Llamadas
  • Información local (cuando haya algo que informar)

Bloque 4: Hasta la próxima

  • Sorteos
  • Despedida

Esto es todo por hoy, gracias por su participación, le esperamos el próximo miércoles a las 10:00 de la mañana para juntos….

¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas para este programa

http://www.sabelotodo.org/literatura/infantil/camaronencantado.html

http://www.colorincolorado.org/

http://letras-uruguay.espaciolatino.com/puentes/poesia_mundo_infantil.htm

http://www.unicef.org/spanish/ffl/03/2.htm

UNICEF= United Nations Children’s Fund (Formerly: United Nations International Children’s Emergency Fund.  

Programa 222: Celebremos y pensemos en nuestra salud

Miércoles 23 de diciembre de 2015
Programa # 222 

Bienvenidos a su programa 

APOYANDO FAMILIAS – APRENDIENDO JUNTOS

Con su servidora, Romilia Schlueter, Lupita Montoto y José Flores 

Celebremos y pensemos en nuestra salud

Participe en el programa llamando al 321-1480  o enviando un mensaje de texto al 60193

Escucha: 

El árbol de navidad, los reyes magos, Santa Claus… ¿dónde se originaron estas tradiciones?

Cuenta la leyenda que el Árbol de Navidad, se origina en Europa, donde en una noche de frio invierno, un Niño buscaba refugio. Esa misma noche, un Leñador y su Esposa, lo recibieron en su casa y le dieron de comer. Al pasar la noche, en Niño se convirtió en un Ángel vestido de Oro: Él era el niño Dios, y para recompensar la bondad de la pareja, tomó una rama de Pino y les dijo que la siembren prometiéndoles que cada año les daría frutos. Así, cuando el arbolito creció, dio a la pareja unas hermosas Manzanas de oro y nueces de plata. Por otro lado, ellos vestían sus árboles en invierno (que era la fecha cuando los arboles perdían sus hojas) para que los espíritus buenos que en ellos habitan, regresen pronto.

Fuente original: http://www.unaleyendacorta.com/2014/11/la-leyenda-del-arbol-de-navidad.html

Por supuesto las festividades están ligadas a ¡COMIDA!  Consideremos una investigación que nos puede ayudar a comer con un poco de más cuidado:

La grasa y el azúcar causan cambios bacterianos que pueden causar la pérdida de la función cognitiva

Junio 22 del 2015 – CORVALLIS, Oregón – un estudio realizado por la Universidad estatal de Oregón, indica que un alto contenido de grasa y una dieta de alto contenido de azúcar, en comparación con una dieta normal, provocan cambios en las bacterias del intestino que aparecen relacionados con una importante pérdida de “flexibilidad cognitiva”, o sea del poder de adaptarse y ajustarse a las situaciones cambiantes.

Este efecto fue más grave en la dieta de alto contenido de azúcar, que también demostró una debilitación del aprendizaje temprano para la memoria a corto plazo y a largo plazo.

Los resultados son consistentes con otros estudios sobre el impacto de la grasa y el azúcar sobre la función cognitiva y el comportamiento y sugieren que algunos de estos problemas pueden estar relacionados a la alteración de la microbiana– una mezcla compleja en el sistema digestivo de los aproximadamente 100 trillones de microorganismos.

  • Esos microorganismos ayudan a convertir los alimentos en energía, a destruir toxinas, a producir determinadas vitaminas o aminoácidos y a proteger al organismo frente a muchos patógenos; a cambio, el sistema digestivo les da alimento y hábitat.

La investigación se realizó con ratones de laboratorio que consumieron dietas diferentes y fueron sometidos a una variedad de pruebas, tales como laberintos de agua, para monitorear los cambios en su función física y mental y los impactos asociados con varios tipos de bacterias. Los resultados fueron publicados en la revista “Neuroscience,” en el trabajo apoyado por la Fundación de la microbiología y la Fundación nacional de ciencias naturales.

“Es cada vez más claro que nuestra bacteria intestinal, puede comunicarse con el cerebro humano,” dijo Kathy Magnusson,  profesora en el Colegio de medicina veterinaria de la Universidad de Oregón e investigadora principal del Instituto “Linus Pauling.”

«Las bacterias pueden liberar compuestos que actúan como neurotransmisores, estimulan los nervios sensoriales o del sistema inmunológico y afectan una amplia gama de funciones biológicas», dijo. “No estamos seguros de qué mensajes se envían, pero estamos rastreando las vías y los efectos.”

Los ratones han demostrado ser un modelo particularmente bueno para los estudios pertinentes a los seres humanos, dijo Magnusson, en temas tales como el envejecimiento, la memoria espacial, obesidad y otros problemas.

En esta investigación, después de sólo cuatro semanas en un alto contenido de grasa o una dieta de alto contenido de azúcar, el rendimiento de los ratones en diversas pruebas de la función física y mental comenzó a bajar, comparado con animales en una dieta normal. Uno de los cambios más pronunciados fue lo que los investigadores llaman flexibilidad cognitiva.

“El deterioro de la flexibilidad cognitiva en este estudio fue bastante fuerte”, dijo Magnusson. “Piense en que maneja por de camino a su casa por una ruta que le es muy familiar, algo a lo que usted está muy acostumbrada.  De repente un día ese camino está cerrado y usted tiene que encontrar un nuevo camino a casa.

Una persona con altos niveles de flexibilidad cognitiva inmediatamente se adapta al cambio, determina la nueva ruta hacia para llegar a su destino y recuerda que debe utilizar la misma ruta en la mañana siguiente, todo con poco problema. Con la flexibilidad deteriorada, el camino a casa se puede ser un camino largo, lento y estresante.

Este estudio se realizó con animales jóvenes, dijo Magnusson, que normalmente tendrían un sistema biológico más sano y tendrían mayor capacidad de resistir influencias patológicas (o sea influencias que denotaran o implicaran enfermedades) de las bacterias en el intestino. Los resultados podrían ser aún más pronunciados con animales más viejos o con seres humanos que pudieran tener problemas sus sistemas intestinales, dijo la profesora Magnusson.

Lo que se conoce como la “Dieta occidental,” o alimentos que son altos en grasas, azúcares y carbohidratos simples, se ha relacionado con una variedad de enfermedades crónicas en los Estados Unidos, incluyendo la epidemia de obesidad y una mayor incidencia de la enfermedad de Alzheimer.

“Hemos sabido por algún tiempo que demasiada grasa y azúcar no son buenos para usted”, dijo Magnusson. “Este trabajo sugiere que la grasa y el azúcar están alterando nuestros sistemas bacterianos saludables, y que esta es una razón por la cual estos alimentos no son buenos para usted. No es únicamente que los alimentos podrían estar influyendo en su cerebro, sino que hay una interacción entre los alimentos y los cambios microbianos.”

Teniendo en mente la investigación de la Universidad de Oregón, revisemos una lista de alimentos a los que deberíamos poner atención para que sin dejar de disfrutarlos ocasionalmente y en medida, podamos al mismo tiempo prevenir problemas de salud.

Otra leyenda:

Cuentan la historia que los Reyes Magos, eran en si Reyes de Persia. Los llamaban Magos por qué eran sacerdotes astrónomos que se dedicaban a estudiar el firmamento en la corte de Babilonia. Una noche, cuando vieron en el cielo una estrella muy luminosa, se pusieron en marcha a investigarla creyendo que era parte de las antiguas profecías. Tras un cansado viaje, llegaron a Belén para adorar y entregar sus ofrendas al Mesías (oro: por su origen real; Incienso: por su divinidad; Mirra: por ser al fin un hombre), y claro, omitiendo al infanticida Rey Herodes.

Durante los primeros tiempos del Cristianismos, los Tres Reyes se convirtieron en Melchor, que representó a Asia; Gaspar que representaba a Europa, y Baltasar, a África. Con esto, estas tres razas (según el Antiguo testamento) descendían de los hijos de Noé. Por otro lado, la diferencia de sus edades indicaban los periodos de la vida: Juventud, Madurez y Vejez.

Fuente original: http://www.unaleyendacorta.com/2014/11/los-reyes-magos-y-la-estrella-de-belen.html

Muchas procedencias e historias sobre Santa Claus nos vienen al recuerdo, sin embargo, este benévolo personaje tiene un origen, y es el siguiente. Santa Claus, es una inspiración al Obispo de Mira (en Turquía) que existió allá por el siglo IV. Sus buenas obras se extendieron por todo el occidente a partir del siglo X. El Obispo de Mira fue muy benevolente y defendía a jóvenes y niños, aparte de darles regalos a los pobres. Muchos años después, su tradición de los obsequios se mantuvo y fue llamado: Sanlt Nikolaus (en Alemania), Sinter Klaas (en Holanda). A veces, era representado con ropas de obispo y esquís, como también, montando un caballo. En el año de 1773, se americaniza este personaje al aparecer en un periódico con el nombre de “St.A Claus”, lo cual finalizó como “Santa Claus”. Otros elementos fueron incorporados después a “Santa Claus”, como el de su taller de regalos en el polo norte, poseer una lista de todos los niños del mundo (Sean buenos o malos). En Rovaniemi (una localidad de Finlandia) se construyó el hogar de Santa Claus recreando su entorno, trineo, sus renos y los duendes navideños que ayudan a fabricar todos los juguetes. Actualmente es un atractivo turístico para chicos y grandes. Otra versión que incrementó la popularidad de Santa Claus es debido a una campaña lanzada en 1931 por la empresa Coca-Cola.
Fuente original: http://www.unaleyendacorta.com/2014/11/la-leyenda-de-santa-claus.html

http://www.takepart.com/photos/Food-and-Exercise

10 alimentos chatarra y cuánto ejercicio necesitamos para quemar las calorías cuando los ingerimos.

Ha visto usted una etiqueta nutricional que dice: “Nunca podrá comerse solamente una de estas tostaditas de papa.

Los estadounidenses han cuestionado el efecto que las etiquetas informativas acerca de las calorías tienen sobre el peso desde 1990, cuando la administración de comida y farmacéuticos (FDA por sus siglas en inglés) hizo obligatorio para las empresas incluir una etiqueta de información nutricional en los envases de alimentos procesados.

La Asociación americana de salud pidió que se prohibieran las grasas trans como seguimiento a una ley en 2006 que requiere que el ingrediente que obstruye las arterias sea enumerado en la etiqueta de información nutricional. Las grasas trans han desaparecido desde entonces de la mayoría de los alimentos procesados.

Un estudio afirma que mostrando a gente cuánto ejercicio tienen que hacer para usar las calorías de los alimentos que consumen es una manera más eficaz para dejar de comer en exceso.

Por supuesto, esta información sería difícil de poner en la etiqueta; Cuántas calorías se queman depende del cuerpo de cada persona cuerpo.

Pero para darte una idea de lo terrible que puede ser nuestra elección de alimentos, hemos calculado los números basados en la mujer estadounidense promedio de 166 libras.  Desde una lata de Coca Cola Clásica, hasta el McRib, aquí les damos 10 alimentos chatarra y la cantidad estimada del ejercicio que usted tendría que hacer para quemar las calorías en esos alimentos.

Coca Cola Clásica – 55 minutos – (20 onzas fluidas)

Si vas a beber una de esas botellas de plástico de Coca Cola, elige una tienda que esté a unas cuantas millas de distancia camina a la tienda, porque tendrás que dar un paseo de 55 minutos para quemar las 240 calorías.

McDonald’s McRib de McRib-2 horas

Sin duda, esta favorita está hecha de carne real — como McDonald’s nos ha mostrado tan considerablemente. Pero a menos que atengas tiempo de correr por un par de horas, será difícil que deshagas de las 500 calorías del sándwich McRib.

Tostaditas de papa marca Lay’s (15 piezas) – 12 minutos

Incluso si usted no se come toda la bolsa, todavía tendría que saltar la cuerda durante 12 minutos para quemar las 160 calorías en una porción sugerida de patatas fritas.

Donas glaseadas Krispy Kreme

Para eliminar las 190 calorías en este postre, corte el césped durante 26 minutos.

Pizza Pepperoni (una rebanada)

¿Quiere deshacerse de las 324 calorías que tiene una rebanada de pizza Pepperoni? Valla a dar un paseo de 30 minutos en bicicleta  (y mueva esos pedales.)

Barra de Chocolate de Hershey

Corra por 52 minutos para usar las 210 calorías que le dio este dulce placer.

Gatorade (20 onzas fluidas)

No se deje convencer por los anuncios: cuando usted bebe una botella de Gatorade, anula las 158 calorías usted quemó en los 20 minutos jugando al baloncesto. Beba agua en vez de gatorade. Para obtener los electrolitos que necesita, cómase un banano.

Cheerios y leche

Para quemar las 150 calorías en un plato de Cheerios y leche descremada, tome un paseo de 35 minutos por la mañana.

Latte de calabaza de Starbucks

Esta bebida no es tan saludable como parece; contiene 380 calorías, es peor que una botella de coca cola. Tendría que nadar por 40 minutos para quemar todas esas calorías.

¡Ha celebrar se ha dicho!  –  Felíz Navidad y que el Año Nuevo, venga colmado de alegría, salud y felicidad.

Esto es todo por hoy, gracias por su participación, le esperamos el próximo miércoles a las 11:00 de la mañana para juntos….

¡APRENDER Y CRECER!

Fuentes de Información utilizadas para este programa:Oregon State University – noticias y comunicaciones de la investigación

http://oregonstate.edu/UA/NCS/Archives/2015/Jun/FAT-Sugar-cause-bacterial-Changes-May-Relate-loss-Cognitive-function

About Oregon State University: OSU is one of only two U.S. universities designated a land-, sea-, space- and sun-grant institution. OSU is also Oregon’s only university to hold both the Carnegie Foundation’s top designation for research institutions and its prestigious Community Engagement classification. Its more than 26,000 students come from all 50 states and more than 90 nations. OSU programs touch every county within Oregon, and its faculty teach and conduct research on issues of national and global importance.

MEDIA CONTACT: David Stauth, 541-737-0787

SOURCE: Kathy Magnusson, 541-737-6923